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揠苗助长

发布时间：2023-03-12 18:27:07 来源：文档文库

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寓言两则之《揠苗助长》教学设计
教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。教学目标：
1、会认8个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：
1、能掌握8个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。
课前准备：生字卡片，揠苗助长图片。教学过程一、导入。
1、引发兴趣
小朋友们，春天刚刚过去，我们的爷爷奶奶们给我们留下了春天的礼物呢！大家想不想看看？（出示图片）看出来这是什么了吗？（禾苗）对，就是禾苗。瞧，禾苗多精神啊，它们正在着装的成长呢！（出示另一张图片）咦？这块田里的秧苗怎么是这样的呢？快看看，它们都怎么了？（有的变黄了，有的枯死了）那这是怎么回事呢？它的背后还藏着一个故事呢！想知道吗？这个故事呀就叫做——揠苗助长（板书）。
2、质疑
谁能告诉我这个字怎么读吗？（点名读）小朋友们真不错，那老师还要考考你们，揠是什么意思呢？(拔。噢！所以也有好多人把揠
苗助长叫（拔苗助长），那你知道这个课题的意思了吗？（把禾苗拔起来帮助它成长）知道了课题的意思，谁来读，读着读着，你的脑海里浮现出了什么问题呢？（为什么揠苗，怎样揠苗，结果怎样？板书）
二、初读认字，初步感知
师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，想要解决这些问题吗？答案就藏在我们的语文课本里呢!
1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要----把字音读准确，把难读的地方多读几遍。还要养成边读边画的好习惯。那开始吧！
2、认读生词
⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，生字宝宝（带拼音）出来了，自己读一读。（生自由读生词，如果一起读，就示意自由读）
⑵会了吗？谁敢站起来读读？（其他同学，他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮助纠正。）
⑶还想读呀！咱们来开个火车吧！（注意焦、费两个字的字形的书写；用粉笔和书比较来理解“一大截”的意思）
（4）齐读生字4、生字回文
在刚才的朗读中，生字我们都认识了，可是我们同学还带着一个什么任务来读呀？----这些问题的答案都藏在哪些自然段呢？检查分段读
三、熟读课文，自主释疑（一）为什么揠苗
刚才同学们认为第一自然段向我们介绍了农夫为什揠苗，那小朋友找出具体的句子来读一读呢？）
1、古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长的快些，天天到田边去看
师：听老师读第一句。读着读着，我被一个词语难住了，（板书巴望）谁能告诉我它的意思吗？（希望、盼望）我明白了，原来是非常地盼望啊！谢谢你小朋友，你帮我解决了大难题了。那么谁能再来

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