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《“知入”与“知出”张运辅》阅读答案2013兰州市中考
《“知入”与“知出”张运辅》阅读答案2013兰州市中考
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《“知入”与“知出”张运辅》阅读答案
(
2013
兰州市中考)
《“知入”与“知出”张运辅》阅读答案(
2013
兰州市
中考)
“知入”与“知出”张运辅
①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读
中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:
“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,
此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,
潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作
者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可
“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精
思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出
于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可
以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,
达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼
读陶渊明
《饮酒》
诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南
山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁
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俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”苏轼
发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”
字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,
就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深
刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离
开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对
所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价
和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,
不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这
样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不
过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其
意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会
进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”
后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事
实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告
密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这
样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇
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和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观
点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”
于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”
的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的
目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”
又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
21.
本文的中心论点是什么?(
3
分)
22.
请简要分析文章的论证思路。(
4
分)
23.
下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说
明理由。(
5
分)
叶圣陶认为:“文字是一道桥梁,桥这边站着读者,
桥那边站着作者。通过这一道桥梁,读者才和作者会面,
不但会面,而且了解了作者的心情,和作者的心情相契
合。”
24.
第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?(
3
分)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8886df5dc0c708a1284ac850ad02de80d5d8063b.html
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