赏析句子的方法

赏析句子的方法

学 段：初中二年级

学 科：语文

授课内容：初中语文阅读理解之赏析句子的方法

教学背景：

在通读感知课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，是新课标的要求。因此赏析是初中语文学习的重点，而从不同的角度赏析句子是实现过程与方法目标的一种方式，初中学生在理解和学法上还有些困难，因此在方法上还要进行点拨。

教学设想：

作为八年级学生，已经初步学习了一些赏析句子的方法，但还没有形成整体的赏析思路。本节微课主要是让学生提升赏析的整体性思维，把以前学习的一些较分散的语文基础知识整合到赏析句子这个要点上来。给学生提供一些思维样本，以启发他们的思路。

教学目标：

1． 通过观看微课明白赏析句子的思路，培养正确的语文思维方式。

2． 通过分析、举例学会赏析句子的方法，规范表达。

教学重难点：

1. 学生明确赏析句子的思路。（重点）

2. 掌握赏析句子的方法。（难点）

教学情境及方法：

本节微课为学生阅读能力提升专题方法指导，通过这节微课，一方面指导学生阅读文本，赏析句子；另一方面指导学生完成现代文阅读理解中赏析句子的答题思路和方法。教学中，先让学生观看微课，然后结合课文，练习册进行实践演练。讲练结合。

教学过程与步骤：

一、明课标 导学法

《语文课程标准》指出， 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，紧紧抓住阅读的最基本单位，词语和句子，“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”，才能切实提高阅读能力。

二、重思路 学方法

赏析实质就是审美，要善于发现美、总结美、体会美、实践美。根据思维特点，总结出赏析句子的三步法：

第一步：寻找赏析点

第二步：明确赏析点特点

第三步：联系文本，规范赏析

三、找美点 品特色

1. 从修辞的角度赏析

比喻：（1）可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；(2)用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；（3）为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

拟人：使具体事物人格化，生动形象。

夸张：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

设问：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。

举例：

一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想的境界？

这里用了都是拟人的写法，将“老城”人 格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

2.从句子的功能赏析

疑问句：吸引读者 设置悬念

设问句：提醒读者 引发思考

反问句：加强语气

感叹句：抒情强烈

举例：

我喜欢用日历，不用月历。为什么？

这是一个问句，引起读者的好奇，便于作者继续陈述。

3. 从描写的角度赏析

描写作为表达方式的一种，可以切入的角度比较多。大体从

人物和环境入手。这要求学生能够回顾语文课堂基础知识。如任务的细节描写等。

举例：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚

地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 

一系列细节，有外貌描写，神态描写，动作描写， 表现出父亲

为我买橘子的艰难，表现出父亲对我的爱。

4. 从词语的感情色彩和词性角度赏析

感情色彩：

褒义词 赞扬 肯定

贬义词 贬斥 批判

中性词 中立 客观

词性：

动词 准确地抓住事物的动态

形容词 生动传神地刻画对象的状态

副词 强调了所要描写的事物特点

拟声词 大大增强生动性、形象性. 

叠词 更加形象，音韵谐和

举例：

敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时 在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞， 红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是 形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词 褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

四、学规范 练表达

答题格式：本句采用了（赏析点）的方法， +赏析点的基本特征+联系具体文本特征+表达了什么样的思想情感。

举例：

你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

本句使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了棉花的洁白和柔软，表达了作者童年的欢愉之情。

五、小结

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8874dcf6a2116c175f0e7cd184254b35effd1a78.html