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四年级语文上册《麻雀》教案,语文教案设计
四年级语上册《麻雀》教案（语S版） 13.《麻雀》教学设计 教学要求：
1. 帮助学生会写“梧、桐、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险”10个生字，会 认“嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣”8个生字，掌握“摇撼、嫩黄、绝 望、安然”等词语。 2. 指导学生有感情地朗读课，注意理解重点词句的意思，体会句子所要表达 的思想感情。背诵自己喜欢的段落。 3. 感悟按事情发展顺序叙述的写作方式，并根据课后练习2进行训练。
4. 在熟悉掌握课内容的基础上引导学生领悟的主旨，体会爱的巨大力量， 理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强势的思想感情。 教学重点：
1. 熟读课，了解课主要内容及课的叙述顺序。 2. 着重理解和欣赏老麻雀是怎样保护小麻雀的段落，结合中重点词句充分谈 论自己的感受。
教学难点：对本中描写老麻雀部分的语言字的感悟理解，体会老麻雀身上所具有的那种强大的爱的力量。
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教学时间：两课时。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、板书课题。
启发谈话：麻雀对于同学们说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课给我们描述了这样一种少见的事。
二、教师范读课，要求学生注意课描述的是怎样一件事。 三、自学课。要求学生读懂每一段课讲的是什么意思。自由读课，把不懂的词句画出。 四、检查预习、自学情况。
１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。 ２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。
３．课主要讲了一件什么事？课主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。
五、理清层次。
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１．指名朗读课，其他同学注意分析的写作顺序。作者先写在“我”打猎回的路上，猎狗发现一只从树上掉下的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了；最后写了“我”带着猎狗走开了。
２．按这种事情发展的先后顺序给课分段、归纳段意。 全分两段：第１自然段为第一段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。 六、作业。
１．写生字和词语。
２．根据课后的练习１体会课内容。 第二课时
一、复习生字、新词。 二、讲读课。
（一）学习第一段，指名读课，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回时。地点：林荫路上）
（二）学习第二段，自由读课，读后师生讨论问题。 １．讨论事情发生的起因
（１）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀）
（２）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地2016
