《走在上学路上》教学设计
1、通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们
忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。
2、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带
来的方便。
3、观察和访问身边的劳动者，感受他们工作的辛苦。
4、能根据主题，观察生活，并能讲述自己观察后的感受。教学重点难点：
1. 能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。
2. 对辛勤付出的人们心存感激。学生准备：
1. 要求学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。
2. 学生课前完成并填写职业情况调查表。教师准备：
本课注重发挥多媒体形象直观的功能，向学生呈现一幅幅来源于他们生活的画面。精心制作心意卡片，激发学生对劳动者的尊重之情，课内课外结合，让学生深入生活，深入社会，升华情感。
1. 感谢卡、道具、课件。
2. 从学生的实际生活中提取素材制作课件。
教材分析： 人教版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动， 感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依
此设计组织教学活动。教法学法：
“让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心
灵感受社会”这是新课程标准给我印象最深的一句话。在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究
地学习。
一、创设情境， 揭示课题
1. 播放（欣赏）一首歌——《上学歌》
同学们，上课前，老是想问问同学们，《上学歌》同学们会唱吗？
师：这首歌好不好听？我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了。
2. 请问：那么，走在上学路上，你们都看到了一些什么人？他们在
干什么？
能不能把你的所见所闻和我们大家分享分享呢？
3. 师总结：今天，我们就把视角集中在清晨，一起学习《走在上学路上》。看一看，当我们走在上学路上时，都有谁在为我们忙碌。板书：走在上 学路上
1. 师：刚刚同学们都观察的非常仔细，老师非常高兴。老师也通过自己
的观察，把上学路上的所见所闻拍了下来，我们一起来看看这幅图片。
2. （课件）出示图片，老师有个小小的要求：
①仔细观察图片，你能从这幅图中找出哪些人在辛勤的劳动着、忙碌着，
他们在忙些什么呢？
②把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。 生汇报。
农妇 进城卖菜； 清洁 打扫卫生； 建筑 工人建房； 交警 忙碌地执勤； 公交车司机 招呼小朋友们上下车；
校门口的教师在 值班； 食堂 的叔叔、阿姨做早餐
（ 设计意图：教材采用了现实生活中的儿童画，描述了“清晨忙碌的人们”所从事的各种劳动，引导学生去观察和体验生活。在使用教材上，教师组织学生认真观察图画，认识身边有哪些行业的人在为他们服务，这样就能尽可能让儿童的认知、想象、体验、欣赏、移情等心理结构的综合参与，积极有效地调动学生的学习兴趣。）
3. 清晨为我们忙碌的人有这么多，这些忙碌的人，不辞辛苦、无私奉献、
默默无闻，让我们一起亲切的叫出他们的名字：清洁工、建筑工人。。 。他们有一个共同的名字：劳动者。（板书：劳动者）
正是因为有了他们，我们的生活才会变得更加···美好！
4. 老师也为大家带来了几张实际生活中劳动者工作的图片。我们一起来
看一看。
（交警叔叔，清洁工，环卫工，教师，司机叔叔，建筑工人,教师）
劳动者 为我们提供的服务
菜 农 种菜，我们吃的蔬菜来自他们的辛勤劳动。菜 贩 为我们提供新鲜的蔬菜。
清洁工 打扫卫生，创造舒适的环境。交 警 为我们指挥交通
建筑工 建造城市，给我们舒适的学习环境
教师对学生的汇报做出评价和鼓励。
5. 我们每天看到的这些劳动者，他们每天都在辛苦的忙碌着，就是为了让人们有一个安宁的、幸福的生活环境。
6. 课前，老师让同学们展开了“清晨大发现”小调查行动，你最感兴趣的是哪一行业的劳动者？现在拿出你的调查表，先在小组内说说你的调查
情况，然后我们来分享分享。
①小组交流。
②全班交流，教师相机补充。
（ 设计意图：《品德与社会》课程标准中强调，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，倡导调查、访问、查阅、讨论、汇报交流等学习方法。课堂上教者让学生充分交流新的发现和感受，同别人分享自己的劳动成果，并从中感受劳动的喜悦，初步体验身边劳动者的苦
与乐。）
7.
例 1：
调查对象：我的叔叔（的士司机）
工作时间：下午 6 点到第二天凌晨 6 点。
主要工作：穿梭在城市的大街小巷，接送客人。
工作后的感受：工作时精神高度紧张，十分辛苦，只想好好睡一觉，养
足精神，准备明晚继续工作。例 2：
调查对象：我的邻居刘伯伯（农民） 工作时间：早上 6：30 到傍晚。
主要工作：每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等，其中种田有施肥、除
草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。
工作后的感受：刘伯伯说，他们太忙了，每天有做不完的事，特别是农忙季节事情就更多了，收稻子、晒稻子、插秧，天气又热，整天的劳动没有休息时间。真是“一粒粮食一滴汗”。
1 组：职业：环保工人， 工作要领：蹲着擦拭桌椅板凳。
2 组：职业：搬运工， 工作要领：搬运方椅，绕着场地来回走。
3 组：职业：交警， 工作要领：站姿手势标准指挥交通。
4 组：职业：司机， 工作要领：聚精会神安全驾驶。
也可以以表格的形式呈现调查访问的结果。
8. 从同学的调查中我们发现，这些劳动者每天除了忙碌外，身体上
还···
他们的忙碌是为了什么？为了让我们的生活能更加方便，使我们的生活
更加美好。
9. 师小结：是啊！正是因为有了他们的辛勤劳动，有了这些劳动者每天
默默无闻的忙碌，我们的生活才更加安宁，幸福。 观看图片。三、逆向思维， 假如没有劳动者。
1. 你们看在我们身边有无数的人默默无闻地为我们忙碌着，也许我们
并没有意识到他们的存在有多重要。假如有一天，农民、清洁工、老师， 他们停止了劳动，我们的生活是什么样？
提示如下：
假如学校没有老师„„ 假如没有早点摊„„ 假如没有医生„„
假如„„
学生联系实际发挥想像展开讨论。
2. 出示课件图片：是啊！假如生活没有了清洁工····
假如生活没有了警察叔叔····
假如生活没有了农民伯伯····
··· ···
3. 你们说得真好，通过刚刚的讨论，以及同学们回答的问题，让我们感受到了，我们身边的劳动者非常的重要作用。我们的生活能不能离开
这些劳动者？
4. 确实，我们的生活离不开各行各业的劳动者。社会的发展，人类生活
环境的幸福安宁也离不开 劳动者。（板书：离不开）
5. 师小结：正因为有了劳动者的辛勤劳动，我们才能舒心的坐在教室里
学习。正因为有了劳动者的忙碌，才给我们的生活带来无数的方便与快
捷。
此时：你最想对他们说一句， ——谢谢您！
1. 这许许多多的劳动者们，他们就像一棵，参天大树。正是有了他们，
我们的生活才能更加美好、幸福。
2. 劳动者每天在为我们的安宁、幸福生活忙碌着，他们是我们可亲的人，
是我们可爱的人，那我们应该怎样对待这些劳动者啊？ 生：我们要尊重。（板书：尊重）
3. 对，我们应该尊重劳动者。你们用什么样的方式表达对他们的尊敬和
感谢呢？生活中怎样做才是对劳动者的尊重呢？（如：妈妈做的饭不浪费，不随便乱扔垃圾、遵守交通规则···）
4. 是啊！说得真好！劳动者应该受到大家的尊重，有一首诗也是献给辛
勤付出的劳动者的，让我们大家一起来读一读。《唱给劳动者的歌》
5. 正如诗中所写，是劳动者们给我们创造了美好生活。我们要用爱去尊
重他们。
6. 此时此刻，同学们一定有许多话想对劳动者说。拿起你手中的笔，把
你对劳动者想说的话写在爱心卡上。
汇报：有请第一组同学来读一读你的爱心卡。
7. 老师希望每位同学都做一位有爱心的人，将来成为一名受人尊重的劳动。爱劳动，热爱劳动，做一位热爱劳动的孩子。劳动是光荣的，劳动是伟大的，劳动者用他们的双手创造了五彩斑斓的世界。让我们从内心深
处，对他们说一声：你们辛苦啦！ 感谢所有为我们付出的人，谢谢你们！
动， 珍惜劳动成果。请全体起立。
9. 课后拓展：同学们，心动不如行动！ 一年一度的国际劳动节就快到了，让我们把爱付诸行动，把尊重付诸行动，去尊重身边的劳动者。老师看同学们课下的表现哟！
10.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/69d456f81837f111f18583d049649b6648d709a8.html
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