浅析小学语文写作教学中的自主作文探究
作者：戴莉娟
来源：《都市家教·下半月》2015年第11期
【摘 要】写作是语言类教学中对学生综合学习能力的一种考核方式，占据着不可取代的地位。在小学语文中，写作教学也是所有教师所关注的方向。但是传统的写作教学却误入歧途，导致学生成为了应试教育制度下的牺牲品，对其学习成绩的提高或者未来的可持续发展都将造成影响。本文主要阐述了对小学语文写作教学中的自主作文探究，从创新方向为学生打造新的写作教学。
【关键词】小学语文；写作教学；自主作文；创新
写作，一直在语文教学课程中有着重要的意义，并且在语文考核中占了较大的分数比重。写作本来就是学生根据一个特定的话题或主题，对此进行深入的思考描述，结合自己在日常生活中的所思所想并将之描绘于试卷之上，这同时也是自主作文所提倡的，通过自身感受描述写作内容，利用相关写作技巧，在作文中赋予浓郁的感情，为作文注入灵魂。但是在传统写作教学中，作文格式被规划，无论是记叙文还是议论文，都被规划成条条框框，学生在不断的练习当中麻木机械的写作，毫无情感的应付应试考核，成为了写作的奴隶。而随着新课改的实施，我国教育提倡学生的自主、个性、全面发展，这必须从小做起，养成学生的良好学习习惯。因此，在小学语文的写作教学中，笔者提倡自主作文，将写作重归于学生之手，培养学生的自主创新能力。
一、写作来源于生活，生活感悟是自主写作的前提
议论文、记叙文，写作当中最为常见的两种文章，无论是哪一种，它的题材都来源于生活。因此，生活感悟是自主写作的前提，是学生进行创新的基础。但是小学阶段的学生，由于独立思维能力尚未发展完全，特别是低年级的学生，他们的生活印记仅有短短的几天，对生活的思考也少有深入。由此可知，在教学写作当中，教师应当首次启发学生善于观察世界，学会感受生活，为生活注入自己的情感，以饱满的精神状态享受生活，从而让写作变得更加美好有趣。
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