浅谈美声唱法对我国民族声乐教学的影响
作者：李婉
来源：《中国民族博览》2015年第05期
【摘要】美声唱法拥有一套完整的科学发声训练体系， 对我国的民族声乐教学产生了很大的影响。本文论述了我国民族声乐教学在几十年中对美声唱法在演唱技术和声乐教学科研方面所做的借鉴。总体来看， 美声唱法的传入改变了我国传统声乐教学的理念， 从经验总结式教学转为在科学指导下进行的正规系统的教学。
【关键词】美声唱法；民族声乐教学；学习；借鉴
【中图分类号】J616-4 【文献标识码】A
一、我国民族声乐教学的现状及存在的问题
随着现代社会对声乐的重视，我国声乐教学已经拥有一定的规模。除了九所音乐学院之外，在很多省市的艺术院校和高等师范院校中都开设了声乐专业，教学规模扩大，学习的人数增加之后，将会面临教学质量的考验。音乐学院由于师资的精良和生源的高质量，教学成果比较突出。但是在高师和其他开设音乐专业的院校中，目前的声乐教学还存在这样或那样的不足。具体表现在以下几个方面：
（一）作品风格的忽视
如今的民歌教学基本上都是借助西方美声唱法的通道理念和混合共鸣的运用，结果使学习者过于注重演唱技术的学习，而忽视了对作品风格的深入探讨和研究。曾经有一些学者提出过如今的民歌教学是“千人一声”，即对个人风格的把握不够造成了很多人的声音有雷同之感。其实，在教学中，应该把握好在发声方法上所具有的共性特征，使声音具备一定的规格和标准；同时，也应该注重作品风格的挖掘，每个人对事物的理解都会有不同之处，教学中应该鼓励大家去领悟作品的内容和寓意，从而使演唱变得更生动和富有感染力。
（二）对外国作品的理解与把握
目前，高校中对于声乐的教学基本上都是遵循美声唱法的发声原理。在学习中，演唱外国作品对每个学习者都是很必要的，我们可以看在高师的声乐教材中，《我亲爱的》《在我的心里》《摇篮曲》《致音乐》以及一些歌剧的选段都是必唱的曲目。但是演唱这些作品时，由于对声乐艺术发展史的脉络不清，不同时代的不同作曲家的不同特点以及作品的背景不了解，便造成了对内容的理解不深入，对作品的情感处理把握不准确，从而表现得过于肤浅等问题。由此来看，在高校开设相关的声乐史论课以及欣赏课是非常有必要的。
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