我们一起成长
——班级管理经验交流
各位领导，老师们，大家好。我是来自儋州市西流四行小学的林晓玉，我所在的西流四行小学，是一个偏远山村小学。
今天能在这里和大家一起交流班主任工作心得与体会，交流班级管理经验，分享我这二十六年教育的心路历程，我感到很荣幸。
这二十六年里，有苦也有乐，但更多的是幸福。学生从我们的身上学习文化，传承先人的经验，我从学生的身上学会宽容，学会理解，学会仁爱。学生在进步，我也在成长。
下面我把我这二十六年在教育教学中的心路历程，二十六年班主任工作的心得体会和一些困惑跟大家分享和进行探讨研究。
一、辛勤耕耘，播种爱心（3--14）教育是个慢热的过程，但是只要我们抱着高度责任心去工作，凭着良心做人，在孩子们的心里种下爱的种子，随着时间的推移，这颗种子一定会生根发芽，长成大树，或绽开绚丽的花朵。
现在我已经闻到了这花朵的芬芳，收获到了满满的幸福，我现在是一个贫穷的富翁。
2014年，我爱人患了脑梗，脑血栓塞，高血压，心脏病，偏瘫住院，当时我都急疯了，说实在的，我的家庭经济条件很差，老公是个农民，我也只是个乡村教师，我婆婆，我的父母他们年老体弱，经常生病住院，所以，我家的钱基本上都支持医院了。我们两的工资仅够温饱的，加上老公这么一病下来，我觉得天都快塌下来了，我要照顾老公，又要上班，我的孩子们知道这件事后，他们有的要从大陆请假回来帮我陪护我老公，我没同意，他们就联系住在海口附近的孩子，让他们轮流去陪我的老公，这些孩子真的轮流陪着我老公一直到出院。在我老公住院期间，那些学生的家长听说我老公住院后，不辞劳苦，跑了上百公里的路去探望和安慰我老公，我老公出院回到家后，家长们不顾割胶的困乏，经常来陪我老公说话解闷。正因为有了他们的关心和帮助，我在当年的西流片区统考时，学生们取得了第一名的好成绩，让我出色地完成了自己的教育教学任务。直到现在，那些孩子只要一回家都会来探望我们夫妻两。
因为我老公的病需要坚持每天吃药，而且一年住院好几次，而且儿子在读大学，我家的经济就更困难了。有些孩子要想帮我，但都被我拒绝了。他们说的让我最感动的一句话就是：“老师，您陪我们长大，现在我们只想让你保持笑容。”
正因为我拥有了孩子们的爱，以及他们父母的关心，让我觉得我是世界上最幸福，最富有的人。我在孩子们心里播种的爱，正在生根发芽，茁壮成长。他们用行动诠释了“一日为师终生为父”的古训。
即使孩子们离开了小学，作为曾经的老师，也要时刻注意孩子们的动向，在精神上多给孩子一些支持和鼓励。是自己真正成为孩子的良师益友。
这些看似顺理成章，平淡的生活小事，但孩子们表现出来的大爱，也绝非偶然。这离不开家长和老师的用心培育，用爱浇灌。
二、特殊群体学生教育转化的方法和措施（16--20）1.了解学生（17--18）
班级是一个学生群体，但在每个班级里，都会有那么几个比较特殊的学生，
比如说留守儿童，单亲家庭的孩子等。要促进这些学生的教育转化，发挥群体之间的互相影响和感染作用，就要全面的了解学生。所谓的了解学生，不是只听部分人的片面之词，而是要靠班主任从多方面去了解的，要深入学生的家庭了解学生的家庭情况，了解学生的生活环境，了解学生的心理需求特别是留守儿童，了解学生的性格特点，才能对学生进行有效的因材施教。
我为什么要这么说呢？我虽然一直都在农村教学，但是遇到特殊情况的学生也不少，还记得我2015年教过的那批学生，有一次，我让学生们比赛制作诗集，，赢的那组有奖励，一般我们老师的奖品不过是些本子或笔，但是那一次学生要求奖品由他们定。我就问他们要什么奖品，太贵了，超过老师能力范围的，老师可没能力达到哟。谁知道他们要求的奖品竟然是那么特殊，那就是老师的一个拥抱（直到现在，不管是大孩子，小孩子，一见面，就会张开双臂等着我抱抱他们）。赢了的孩子高兴的张开双臂等着我的拥抱，在我抱着他们的时候，孩子们夜紧紧的抱着我，在我抱住了董红梅的时候，她紧紧的抱住我，红着眼睛悄悄地说：“老师抱我久一些，好吗？我又找到了妈妈的感觉。”我抱着她的时候，她流泪了。把我当成了她的妈妈，她的情况很特殊，她妈妈带着她嫁给了现在的父亲，和现在的父亲给他生了一个妹妹和一个弟弟，但是她妈妈在生弟弟没多久，得白血病走了。没了妈妈后，她的养父就沉迷于赌博，一直以来都是爷爷奶奶在照顾着他们三姐弟。因为失去了妈妈，和父亲有有了隔阂，所以变得很叛逆，不爱回家，不仅学习成绩不好，而且有些毛手毛脚。
每次，当我发现她想妈妈偷偷哭的时候，我就会静静的坐在她的身旁，或者抱抱她，从那以后，这孩子对学习语文十分用功，从原来的三四十分，慢慢的进步，学习成绩提高到了五六十分。
还记得当初我接受他们这个班级的时候，前一任老师就提醒过我，要注意她。可是在我接过他们这个班后，没见他在班里拿过谁的东西，也没家长因为孩子丢东西来告状过。我一直很奇怪，后来我找到了答案，问她为什么那么喜欢叫老师抱抱？她说因为我是第一个主动送她回家，而且把她抱在怀里亲自送她回家的老师。那件事我都忘了，但她还记得。
所以，老师不要吝惜你的胸怀，给孩子们一个拥抱吧，或牵牵他们的小手，这么一个小动作，会让你走近孩子的心灵，拉近师生之间的距离。
2.要允许学生犯错（19）
对学生笑一笑，牵牵他们的小手，抱抱他们，不要戴着有色眼镜去看待孩子们。因为作为大人的我们都会犯错，为什么就不能以宽容的心去对待孩子不经意间犯下的错呢？孩子就是孩子，他们对什么都好奇，对新鲜事物或突发的奇想，都想寻根究底，他们会用他们的方式去了解，去探究他们心中的不解之谜。也许有的方式或方法会给班级，学生自己，或他人造成一定的困扰，但说实在的，孩子真的是无心的。在遇到这些情况的时候，作为老师的我们就应该先了解事情的来龙去脉，才根据事情情况对学生进行教育。
当然允许孩子犯错，并不是一味的放纵，置之不理，而是要懂得静下心来倾听孩子的解释，并采取有效的方式进行教育。要知道，没有惩戒的教育是不完整的教育。我想每一个有经验的教师会把握好惩戒与变相体罚的度与界限的。
3.要懂得运用幽默消除尴尬，解决冲突。
人活在世上总会被人评头品足，议论的。老师也不例外，也会有家长或学生对老师的言行，长相，衣着进行评论。说个小笑话，本人长得比较胖，这并不是什么奇事，但是有些孩子就会觉得很奇怪，有一天，有几个孩子专门在楼道口等
我，有人打架，就因为一个同学说我肥，另一个同学要来告诉我，他们在拉扯时打起来的。那个说我肥的孩子急忙辩解，说他只是说林老师怎么会那么肥？他只是奇怪，并没有骂我的意思。我笑笑说:“老师吃饱了就肥呗。”他们笑了，过后
