部编版四年级语文上册《西门豹治邺》教学设计(公开课详案)
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部编版四年级语文上册《26西门豹治邺》教学设计
教学目标
1.认识“豹、芜、娶”等12个生字,会写“豹、魏、派”等13个生字,理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。2.有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容,了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
教学重点了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的,破除迷信的方法。
教学难点引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。授课时间2课时
第一课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。
3.通读课文,掌握课文整体结构,理清段落大意。教具准备课件教学过程
一、谈话激趣,导入新课
1.师:同学们,上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍:我姓×,名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名
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叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家,原来我们的姓名都有一个相同的地方,就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人,他的姓有两个字。
2.板书课题,齐读课题。(板书:26西门豹)二、初读课文,自学字词。1.生自由朗读课文读准字音。(1)学习生字。
座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流自学字词的情况。教师检查、指导。
(2)教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音,并组词语。
字音难点:“徒”读(tú)要读成(dǒu),“媳”读(xí)不要读成(xī),“凿”为平舌音,“绅”为翘舌音,注意读准确。
(3)书写“豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饶”
字形难点:“豹”的偏旁是豸旁,“派”的左半部窄,右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。
2.再读课文,把不理解的词语在旁边打个小问号。(1小组学习(方法:查字典、联系上下文(2汇报理解词义。
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面如土色:脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担心吊胆:形容非常害怕。
磕头求饶:向别人磕头乞求饶恕自己。开凿:挖掘、开垦。
旱灾:长时间不下雨,缺雨,缺水。三、再读课文,理清段落。
1.想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事?这一件事对百姓有何好处?
生:这篇讲读课文讲的是两千多年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。2.指名简单归纳内容。
生:西门豹破除迷信,并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想:本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻划了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。
3.段落结构:全文共十四个自然段,可分为三个层次:
第一层(第1—9自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河神娶媳妇”的底细。第二层(10—15自然段)讲西门豹怎样破除迷信。
第三层(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。
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三层也可以这样分:
第一层(1—8自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。第二层(9