《第一节 天气》
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 《天气》位于初一年级上册第四章第一节,是继前面三章了解地球相关知识后,继续了解地球表层的大气层物理属性。首先,在此部分学习之前,学生对因小学科学学科已经涉及到一些常见的地理知识,并且在前三章学习中已经总结到到一些地理学习的方法,,平时在生活中接触过天气变化带来的影响和看过天气预报,所以,学生学习这部分内容不会过多的抽象,反倒能在生活中发现地理的影子,体现地理学科的综合性。其次,初中学生在学习地理时,重点在于让其快乐的学习知识,本部分的内容知识性不强,以活跃的课堂气氛就可以将其传授。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 word/media/image1.gif
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 知识与技能
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
过程与方法
通过对天气特点的分析和人类活动对大气环境负面影响的讨论，使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题，对地理事物进行分析，并做出判断。
情感态度与价值观
懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养保护大气环境的意识。
【教学重难点】
1.识别各种天气符号，读懂天气图，学会播报天气预报。
2.天气和人类活动的关系，懂得保护大气环境的重要性。
word/media/image2.gif
分析、对比、小组合作、读图分析。
word/media/image3.gif
一、情景导入
新闻报道：中央气象台7月31日10时发布台风黄色预警：
今年第4号台风“妮妲”今天早晨加强为强热带风暴级。大风预报：7月31日14时至8月1日14时，台湾东南部海面有7-8级大风，部分海域的风力有9-11级，“妮妲”中心经过的附近海面风力12-13级。
台风对人们有哪些影响？（影响生活、出行、交通、生产等）我们如何了解未来的天气情况呢？下面我们一起来学习天气吧！
二、新课学习
（一）天气及其影响
1.天气的概念
找一找：
经常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）
所描述的时间有多长？（今天昨天、明天）
什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。）
2.气候的概念
找一找：北京的四季
如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）
所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）
什么是气候？（一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。）
3.我们来总结！天气与气候的区别与联系
实践演练：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？
风和日丽 天气
极地全年严寒
四季分明
东边日出西边雨
冬冷夏热 气候
昨夜刮了一夜的风
（天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。气候：极地全年严、寒四季分明、冬冷夏热）
4.天气对人类活动的影响
小组合作：下列图文资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？
A:武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严重，造成不少地方交通阻塞。（天气与交通的关系）
B:未来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）
C:夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。（天气与农业的关系）
D:赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）
讨论场！天气还影响人类活动的哪些方面？
（1）天气与着装：暖和穿T恤衫、寒冷穿棉衣
（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工
（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视
（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销
（二）明天的天气怎么样？
1.天气预报
观看视频：天气预报
重要性：准确预报，及早准备，避免和预防不利天气的危害
通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。
2.卫星云图
有什么作用？（天气分析和天气预报的重要依据）
颜色含义：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区（颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区）
3.常用的天气符号
它是用来表示天气状况的
“抢答”时间：下列天气符号分别代表什么含义？
你会读吗？（A晴转多云；B小雨转大雨）
如何判读----风
解读风矢：认识风矢：天气图上表示风向、风速的符号，由风向杆、风尾和风三角（风旗）组成。
风向：风的来向
风向有八个基本方向：东、南、西、北、东南、西南、西北、东北；风向为南风，说明风来自南方。
风力：风强弱的级别（共18级）级数越大，风力超强（一道风尾为2级；二道半风尾为5级；四道风尾为7级；一个风旗为8级）
“抢答”时间：请判断出符号所代表的风向和风力。（北风（4级）；南风（2级）；东北风（8级）；东风（6级））
角色扮演：今天我是天气预报员
任选两个城市，说说它们的天气情况（如：乌鲁木齐 中雪；北京 多云转晴）
查询天气预报的途径：互联网；电话（12121）；┈ ┈
拓展延伸：有关天气的谚语
1、久雨刮南风 天气将转晴
2、云绞云 雨淋淋
3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼
4、天有铁砧云 地下雨淋淋
5、直雷雨小 横雷雨大
6、南闪四边打 北闪有雨来
7、月亮撑红伞 有大雨
8、月亮撑蓝伞 多风去
9、日落射脚 三天内雨落
10、西北天开锁 午后见太阳
过渡：你喜欢什么样的空气？
（三）我们需要洁净的空气
1.污染指数
空气质量的高低，与空气中污染物的数量有关
空气质量的高低用什么表示？（污染指数）
清新的空气，污染指数小，对健康有利；污浊的空气，污染指数大，对健康有害
2.影响空气质量的因素
空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面受人类活动的影响。有时，人类活动的影响更为显著。
人类活动对空气质量的影响举例：
焚烧秸秆 措施：秸秆做牲畜的饲料、把秸秆用来发酵制造沼气。
汽车尾气 措施：开发无污染的汽车；少开私家车，从公交车；限制尾气不达标的车辆上路；多步行和使用自行车。
请记住：保护环境 人人有责
三、课堂练习
1.看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？
①昆明四季如春（气候）
②夜来风雨声，花落知多少（天气）
③明天大风降温（天气）
④极地地区全年严寒（气候）
2.下列关于天气的叙述，错误的是（C）
A．天气总是处于不断变化之中
B．人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气
C．不同时刻，同一地方的天气差别不大
D．天气反映一个地方短时间里的大气状况
3.东北风8级用下列哪个符号表示（B）
A． B．
C． D．
4.下列行为不能了解某地天气变化的是（D）
A．查看卫星云图 B．听天气预报
C．流览“中国气象在线”网站 D．阅读空气质量日报
5.影响城市空气质量的因素是（D）
A．自然因素
B．人为因素
C．自然因素为主，人为因素为辅
D．人为因素为主，自然因素为辅
四、课堂小结
我们学了什么？
（一）天气及其影响
（二）明天的天气怎么样？
（三）我们需要洁净的空气
五、作业布置
1.举例说明天气对生活的影响。
2.收看天气预报，记录家乡所在地区近一周的天气状况。
3.为了保护环境，我们中学生能做的有哪些？
【板书设计】
多变的天气
（一）天气及其影响 （二）明天的天气怎么样？
天气及气候的概念 天气预报
天气与气候的区别与联系 卫星云图
天气对人类活动的影响
（三）我们需要洁净的空气
污染指数
影响空气质量的因素
word/media/image8.gif
略。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4fe84c2103d276a20029bd64783e0912a3167c2a.html
文档为doc格式