教学目标：
1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师:还记得昨天我们学过的课文,告诉我们一个什么道理吗?那么你能说说你快乐吗?
师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）
师：今天我们就来学习一篇有关快乐的文章《怎么都快乐》。（板书课题：怎么都快乐）
二、初读课文，整体感知。
1、听配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。重点出示“得”的多音字。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
(3)交流识字方法
（4）把字宝宝送回词语里，你们还认识吗？
（5）送回课文，指名读文。
三、学习课文第一小节。
1、指名读，感受“静悄悄”。
2、边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？（一个人玩很快乐）
3、一个人可以玩些什么呢？在书中圈出来，指名读出来。
4、除了这些，一个人还可以玩什么？ 一个人玩，很好！ 独自一个静悄悄的，正好可以------------，可以---------------，还可以---------------。
四、写字。
（1）出示我会写的3个生字:“玩、很、当”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
五、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
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