_________学年度第一学期教案
年 级：五年级 科 目：数 学
课题 | 精打细算 | 课型 | 新授 | 课时 | 第1课时 | ||
教学目标 | 知识目标： 1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 | ||||||
能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题。 | |||||||
情感目标：经历探索小数除以整数（恰好除尽）计算方法的过程，体验获得成功的乐趣。 | |||||||
重点 | 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 | ||||||
难点 | 商的小数点与被除数的小数点对齐。 | ||||||
方法 | 探究、交流、引导。 | ||||||
教具 | |||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动及 多媒体运用 | |||||
一、 导入新课，创设情境 二、 探索新知， 解决问题 三、 巩固练习，拓展延伸 四、全课 总结： 五、布置 作业： | 1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数。） 师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。 2、学生交流讨论，教师巡视指导。 3、教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？ 引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 4、理解算理。 5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。 6、学生尝试计算，教师巡视指导。 1、完成教材第3页练一练第1题。 集体订正。 2、我是小小神算手。 20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31 引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 教师巡视指导。 今天你有什么收获呢？ | 学生观察图片，说一说自己获得的数学信息。
学生提出问题。 学生尝试列式。 学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。 学生交流汇报。 学生尝试说一说自己的理解。 学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 学生尝试完成。 学生独立完成，集体订正。 学生在练习本上完成。 学生说一说自己的收获。 | |||||
板书设计 | 精打细算 甲商店牛奶每袋多少钱？ 乙甲商店牛奶每袋多少钱？ 11.5÷5=2.3（元） 12.6÷6=2.1（元） | ||||||
教学反思 | |||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4501e323cdbff121dd36a32d7375a417866fc1ff.html
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