常熟市三小六年级语文下册3.2蜘蛛教案1长版
发布时间：2021-08-31 来源：文档文库
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蜘 蛛
教学目标:
1、会认9个生字，会写7个生字. 2、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
4、了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。 教学重点:
了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫.学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法. 教学难点:
学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述教学过程： 一、读课题，激趣导入
请同学们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐,排起八卦阵，单捉飞来将.(指生猜）对了，谜底就是蜘蛛.
同学们，你们观察过张网捕虫的蜘蛛吗?你了解它们的生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗？蜘蛛很常见，但往往不被我们注意,本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习这篇说明文——《蜘蛛》。(板书课题,读课题）下面请同学们来读课文。
二、尝试读,整体感知
1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。请同学们读准字音.
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？喜欢读哪段就读哪段. 3、默读，想一想这篇课文都写了蜘蛛的哪些方面?试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、课文分几部分写的？每部分写了什么？ 5、读生字,练习书写生字，教师指导. 三、思考读，体会感悟 1、边读书边思考边批注。
（1批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
(2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2、小组交流.
四、集体交流，梳理问题
1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
(1）“甲胄、尽善尽美、小心翼翼”等词语.（可由学生联系上下文理解） （2破折号的用法是什么？
（3）作者是怎样把蜘蛛写得这么生动有趣的？
2、对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。 五、回味读，学习写法
分段读课文，你觉得作者为什么会把文章写得这么生动有趣？
（作者对蜘蛛进行了长期、细致的观察，运用了说明、记叙、和描写相结合物方法；抓住事物的特点，条理清晰地进行说明。）
六、拓展延伸
观察一种自己感兴趣的动物,学会用“新”眼光去看“旧”事物,在“旧”事物中看出新迹象、新特点，并把自己的观察所得记下来. 板书设计: 最聪明
教学反思:
蜘 蛛
独特的身体结构
具有高超的织网能力 对不同的敌人采取不同的战术
《天鹅》教案
一、教学目标：
1、 掌握“妍丽、皎洁、栖息、恫吓”等词语。 2、 通过对优美语言的品读来体会天鹅的魅力. 3、 提高爱护动物，保护人类的朋友的意识. 二、教学重难点：
品味本文优美、生动、形象的语言。 三、课时安排： 1课时 四、教学过程： （一导入
（出示幻灯片）骆宾王《咏鹅》的诗.齐读。这是骆宾王对鹅的赞美，今天我们要认识的不是一般的鹅是天鹅。 （二）作者简介
布封：(1707—-1788）法国博物学家，作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出生父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册的《自然史》。
布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》 《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》 等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》,笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，做拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。 （三）字词积累
妍丽（yán）皎洁（jiǎo）雍容（yōng ）船舳（zhú ）浩瀚（hàn ）遨游（ áo ） 栖息 （ qī 浑浊 （ hún 恫吓（dòng hè 铿锵 (kēng qiāng ） 喑哑 （yīn） 嘹唳 （lì ）
凄黯 