学校疫情防控期间教师线上教学工作总结
学校疫情防控期间教师线上教学工作总结只争朝夕，不负韶华。没有哪个冬天不能逾越，没有哪个春天不会来临。明媚的阳光，很快会照亮每一寸土地。东星资源网准备了三篇线上教学工作总结，欢迎大家阅读!
线上教学工作总结
2020年的春天注定是不平凡的，一场突如其来的的疫情打乱了我们的生活节奏，我们不得和孩子们隔着屏幕开始了网课。第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?
当我怀揣着这些疑问进入直播间时，在屏幕上看见的是孩子们熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候，我的疑问也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，我的授课热情没有因为网络而大打折扣，反而有一种新鲜感觉，看到同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，顿时信心百倍。
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三个月的线上教学即将结束了，在教学中有苦有甜，有喜有乐，但更多的是成长与收获!现将自己的线上教学做一总结。
一、前期的摸索
刚接触“钉钉软件”时感觉好陌生，很多功能都不知道，虽然学校派专职的老师教我们，可自己不尝试还是不行的。所以我很快学会了怎么建群，我在钉钉中建立教研组群、年级老师群，就是为了让大家尽快熟悉软件。记得我们第一次尝试就是教研组内的电话会议，一个个都充满了好奇，我们利用电话会议交流软件的使用，交流寒假的学习，还有备课情况，第一感受到电话会议的便捷。
接下来学校要求我们学会利用钉钉软件直播，天哪，这怎么可能，接到这个通知时我们都感觉不可思议，“直播?”这新鲜事物在网络平台天天都见，但自己直播真的没有想过，而且还是面对熟悉的家长和学生。说实话我们刚开始是抵触的，感觉这根本就不可能完成。我们开始在各个平台找合适的视频，看自己不讲可以吗?但是找了一圈都没有找到特别好的，配套的视频。
我们组的姐妹们开始了在组内的试播，我们天天晚上在一起研究、商讨，功夫不负有心人，很快我们组的9位老师都熟悉了这个直播功能。怕在学生和家长面前出错，我们备好课
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后，一遍遍在组内试播，让同组的老师提意见、说问题。这个过程很辛苦但也很充实，我们又掌握了一种新技能，为自己点赞，也为同组的姐妹们点赞。
二、中期的得心应手
从刚开始的紧张到后来的得心应手，这都是一节节充分准备的网课给了我们巨大的财富，在一次次摸索中我们的网课才会更成熟、更受学生喜欢。
为了保证每个孩子的听课效果，我们提前与家长沟通，刚开始孩子们对软件不熟悉，对这种上课模式不适应，就要求家长们必须有一人陪同，当孩子们慢慢熟悉以后再放开独立学习。还好我们的家长都特别配合，有个别家长有困难会与我们沟通，我们教师出谋划策共同解决。孩子在学习中出现问题，我们会一对一视频通话，及时和学生沟通。
为了提高课堂效率，我们每节新课都设计了“预学单”或优秀小视频，孩子们可以自学，带着问题还听课效率会更高。刚开始个别孩子不会预学，我们对把问题细化，指引着学生一步步完成，并及时表扬预学效果好的同学，让他们分享经验。经过三个月的努力，现在我们60%的学生已经会自主学习，并能很好的完成预学，一部分优秀的学生还可以流利的进行视频讲解。我们会把这个宝贵的财富继续到线下教学，相信我们的学生会越来越优秀。
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为了了解直播课效果和学生的掌握情况，我会结合直播内容布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照上传，防止了学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于学生上交的作业我会全部批阅，并给每个学生写简单的评语，让学生感受到老师在时刻关注着他们，对待学生就会更认真点，对优秀的作业我会群内表扬，有问题的作业我会单独指导。对了当天知识掌握不了的同学，我会利用晚上时间给他们单独补课，看到老师如此负责，我的学生们也不会懈怠了。
三、后期的反思
这次网络教学，我们老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决学生的困惑，为学生的学习舔砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。
线上讲课，不仅是对教师信息化素养的“大练兵”，也是对其专业教学能力的“大练兵”。我们每堂直播课都有几个班的学生一起看，录播课更是要学生和家长反复播放。对老师来说，每堂网课都是一次大型公开课，备课和讲课都要认真。同时，为了保障学习精力，我们一节网课时长30分钟。课程时长压缩后，老师们上课时废话少了，语句愈加精练，上课语言风格都大有改观，网课教学可谓教师提升专业授课水平的好时机。
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从面对面教学到空中课堂，师生之间互动变难被认为是网课的一大缺憾。经过三个月的的线上教学，却让我感觉到了线上环境更包容也更自如，有些平日里不常发言的学生也愿意按“举手”键、发弹幕，参与到课堂讨论中。虽然线上互动确有诸多不便，但老师们也能在直播课中引导内向孩子发表观点，建立其在人群中发言的自信。不得不说，线上互动的特殊性，恰恰成了老师和内向孩子互动的新契机。直播课互动的启发，也让教师思考如何增强师生互动时有了新方向和新起点。
在这次“直播浪潮”中，“被迫出道”的老师们一起站在了直播教学的起点，为保障教学效果练就了新媒体教学的十八般武艺。可想而知，在今后的教学中，新媒体工具不再只是鸡肋般的“点缀”，有了“网感”的老师们可以翻出新花样，让传统课堂更有趣。
在人工智能发展、5G逐渐普及的大趋势下，一次疫情期间的特殊网课正是对教师新媒体运用能力的倒逼。原来懈怠于新媒体教学的老师，也借此机会提升了信息化素养，站在了新媒体教学的新起点。疫情虽给教育行业带来诸多困难，但这段特殊的网课经历也给了教育者很多新思考，或许这也正是教育改革的一个契机呢?
线上教学工作总结
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春暖花开季，生命绽放时!原本，我们应相约春天，在校园共享学习的快乐!可这是不平凡的时期。突如其来的疫情阻断了回校上课的步伐，但是时间不止，成长不息。为继续做好线上学习的工作，数周以来，四年级全体老师群策群力，用心尽心，做好线上教育。感恩的是，我们没有辜负好春光，盼来了线上的花开。
一、集体备课，为更好的线上教育
结合学校实际，四年级各科任课教师根据备课组长的安排进行集体备课。老师们在线讨论，献计献策，在很短的时间内，各个学科每周的学习方案新鲜出炉。
统一在线布置学习任务，实现资源共享，组织学生完成相关学科的学习，保质保量完成线上教学任务。
虽然面对的是线上教学，但老师们都能在班级群里悉心指导、耐心答疑，及时了解并反馈孩子们的学习情况，对于不能及时上交作业和作业中出现错误的也会及时联系家长，尽量保证学生在家学习的质量。
二、作业批改，及时反馈
虽然是非常时期，但是我们可爱的老师，克服了各种不便，想尽了各种办法，细致、及时地为孩子们批改作业，及时反馈。作为老师，我们无法冲锋陷阵，但是我们每天通过钉钉
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“家校本”功能检查学生作业，确保每一个学生得到有针对性地点评和指导。
批改作业，老师们一丝不苟，可谓是练就了一双“火眼金睛”，不会放过任何小“问题”、小“瑕疵”。
三、珍惜时光，认真学习
早读是一天学习的开端，华附五小积极开启线上早读，打开早读新方式，开启阅读新体验。作为华附五小的学子，他们总会以最佳的饱满精神迎来每天的早读打卡。
阶段检测促发展!为检查线上学习成果，我们语数英三科创新检测形式，进行线上阶段性检测。
孩子们的写字、体育锻炼，美术、音乐、科学等课程也一样没落下，孩子们坚持体育锻炼，强身健体。还制作了精美的手抄报哦。
看着孩子们拍照呈现的各种得意之作，真是期待着能够早一点见到屏幕那端的你，看到你听老师夸奖后那骄傲的小模样。
只争朝夕，不负韶华。没有哪个冬天不能逾越，没有哪个春天不会来临。明媚的阳光，很快会照亮每一寸土地。教室里
