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2019-2020学年八年级第二学期语文期中试卷及答案

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一、积累与运用（20分）
（一）、语言积累（12分）
1．请根据提示填写相应的古诗文。(12分，每空1分
（1）．，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（2）但愿人长久，________________________。（苏轼《水调歌头》）
（3）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（4）行到水穷处，。（王维《终南别业》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人
非
，
世
事
变
迁
的
诗
句
是：，。（6）杜牧《赤壁》中的诗句“，”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
（7）为了纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，我国举行了盛大的阅兵仪式。看到电视中的盛大的场面，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“，”浮现在我的脑海中。（8）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“，”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。

（二）语言运用（8分）
2.阅读下面文字，完成问题。（8分）
孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是的，步伐是的，步韵是的，步态是的。孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小qì(，让那蓬勃的生命滋润一下你枯燥的眼睛；在花园边，你能坐下来，让那姹紫嫣红的色彩渲染一下你单调的生活；在落叶纷飞的树下，你能zhù(足，感悟生命的韵律和从容；也希望，你能够仔细地看看勤奋的蚂蚁，像它们那样执着向前；，。所有的一切，希望你能够认真地看看，像它们那样生活……
（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音：（4分）
①小qì(②zhù(足③渲染(AxuànBxiàn④姹紫嫣红(Ayān．．
Byuān
（2）依次填入上面第一段横线处的词语，最恰当的一项是((2分
A.和谐稳健匀速优雅B.匀速稳健和谐优雅
C.和谐匀速优雅稳健D.匀速和谐优雅稳健

（3）联系上下文，依造划线句的形式，仿写一个句子，让句子更完整。（2分）
二、阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）
山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。3、对本文内容分析有误的一项是（）（2分）
A、“如聚”，山峰聚集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。B、“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。C、“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。D、作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。
4、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）(二名著阅读（5分）
5.阅读《海底两万里》，你就可以明白，在鹦鹉螺号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为(（2分）

A.鹦鹉螺号将海水进行分解,从而制造氧气。
B.鹦鹉螺号会定期浮出水面,进行换气,并储存一些新鲜空气。C.鹦鹉螺号可以利用一些海底植物制造氧气。D.鹦鹉螺号上有储存着取之不尽的新鲜空气。
6、阅读完《海底两万里》，很多人情不自禁的要为尼摩船长点赞，认为他的形象非常吸引人，对此，你是怎样评价的？请谈谈你的看法。（3分）
（三）阅读下面材料，回答问题。（10分）
关注中国青少年体质健康
【材料一】
2016年，某城市高中生的体检合格率仅为一成。该城市中一所大学，3500人军训期间，累计看病人次达到600余次，不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60％，高中生为76％，大学生高达83％。【材料二】
影响青少年体质健康的原因
①生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。
②隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，在北京70％的儿童接受着隔代教育。③青少年承受巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，

减少了体育锻炼时间。【材料三】
①《健康行为调查》显示，有近一半的中小学生没有达到国家．规定的睡眠时间：小学生9小时以上，初中生9小时，高中生8小时。
②《基本情况调查》显示，超过60％的中小学生在校时间超过国家的规定，超过70％的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。【材料四】
中日学生锻炼情况对照表
锻炼情况每天锻炼2小每天锻炼3小参加课外体育
时
中国日本
6.3％21.3％
时1.3％20.2％
活动8％65.4％
7．根据[材料二]，请写出影响青少年体质健康的原因。(至少写出两个）（2分
答：8．[材料三]中加点字“近”可以去掉吗?请说明理由。(3分
答：9．从[材料四]中，你获得了有关中国学生的什么信息?请用一句话表述。(2分
答：

10．综合以上材料，请用简洁的语言概括中国青少年体质健康状况。(3分
答：(四）阅读文言文选段，完成问题。（15分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

（节选自《元史·列传第四十五》）
注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。11．解释下列加点词的意思。（4分）
⑴以是人多以书假余（）⑵俟其欣悦（）．．⑶师谓其父母曰（）⑷遂辞去（）．．12．用现代汉语解释下面句子。（4分）
(1、录毕，走送之，不敢稍逾约。(2、众争取而啖之，衡独危坐树下自若
13．两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做
过的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经；【乙】文中的许衡曾经“”。因遭逢乱世，许衡又多了的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。（4分）
14．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀
品质的认识？请说说你的意见。（3分）(五）阅读下面文章，完成问题。（15分）
三角梅刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

（选自《光明日报》，有删改）
15．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（3分）
生长阶第一第二第三段生长状态
年
年
年
第四年
由毫无生机到开始抽
（1）（2）（3）
枝，生长，开花
16．请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。（3分）“风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。”
17．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4．．．分）
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
18．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。（5分）
(六）阅读下面文章，完成问题。（20分）①照相师来了，女孩们激动起来。
②寻找焦点的人，首先成了焦点。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。③女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了！照相啵？啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。④于是，女孩们一个一个站到了他的镜头前。有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着

姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。
⑤照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。
⑥盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄地溜了。
⑦那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。⑧吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？
⑨吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？母亲笑笑，看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。

⑩她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接着，他又给小茴的母亲照料了一张，还给母女俩照了合影。⑪几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。⑫小茴的脸红了。
⑬照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗？小茴盯着照片上的女子问：是谁？照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑着点头。
⑭照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费！⑮小茴的脸又红了。
⑯照相师笑笑，说我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：“照相啦，照相——照相啦——”
（选自《百花园》2016年第3期，有删改）

19．下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（）（3分）．．A．”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩"一句在文中起承上启下
的作用.自然引出下文对本文主人公小茴的描写。B．文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比，
显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。C．文中第⑫⑮两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴
害羞的神情.表现出小茴腼腆的性格。
D．文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好事物的主题思想。
20．第②段中画线的两个"焦点”含义是否相同？请结合文本内容作简要分析。（4分）
21．读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。（4分）
22．第⑬段画线句有何言外之意？”照相师临时想出谎言"这一情节有何作用？（4分）
23、文中照相师或小茴的为人处世对我们有很大的启发，请结合文中内容和身边的实际，谈谈你的理解和感受？（5分）
三写作（60分）
24、学无止境。人的一生要学会的东西太多了，不同年龄，不同阶段，要学会的东西也各不相同：学会学习、学会拼搏、学会理

解、学会乐观、学会宽容……作为初二年的学生，你觉得当前你最需要学会什么呢？请以“学会”为题，写一篇作文。要求：①加上适当的词或短语，补足题目。②文体自选（诗歌除外），字数不少于600子；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

第二学期期中联考八年语文科评分标准一积累与运用（20分）
（一）语言积累（12分）
1.（共12分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）亭亭山上松（2）千里共婵娟（3）独怆然而涕下（4）坐看云起时
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（8）海内存知己，天涯若比邻
（二）语言运用（8分）
2.根据文段内容，解答问题：（8分）（1）①憩；②驻③A④A（2）B
（3）示例：你能够仔细地瞧瞧辛劳的黄牛，像它们那样脚踏实地……（句子结
构相似，内容完整即可得分）
二、阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）3、A(河，指黄河；山，指华山
4、“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写

出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。(二名著阅读（5分）5.B（2分）
6、我认为尼摩船长虽是逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。但他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。（答案要融入个人评价，仅分析性格至多得2分）（3分）（三）阅读下面材料，回答问题。（10分）
7、生活环境和饮食方式的重大改变；隔代教育；巨大的考试和升学压力．
8、不能删去，“近”表示限制，是说有将近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间，如果删去，与事实不符，这个词体现了语言的准确性．
9、中国学生锻炼的人数所占的比例极小．
10、中国青少年体育锻炼时间少，学习时间长，体质差．(四）阅读文言文选段，完成问题。（15分）
11．（4分）⑴借⑵等待⑶对……说告诉⑷离开
12、（4分）(1、抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

(2、大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
13．（4分）抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）、“更三师”、逃难（或“离乱”）（每空1分）14．（3分）会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。（观点明确，言之有理即可）(五）阅读下面文章，完成问题。（15分）
15.(1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。（2）仍然毫无变化。（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。
16．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。17．BD
18．这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。(六）阅读下面文章，完成问题。（20分）19．C
20．不相同。前一个“焦点”是指照相师要寻找的喜欢照相的顾

客；后一个“焦点”则是指照相师受到村里人的欢迎，成了村里人关注的集中点。
21．敬业，对照相艺术一丝不苟；有良好的职业操守和专业水平；细心，善于观察；善解人意；乐于助人，富有爱心。22．暗示小茴人的美重在心灵美，只要心底善良，性格开朗，即使身体有点缺陷，也会令人喜欢。“照相师临时想出谎言”这一情节的作用是为了进一步唤起小茴的自信，同时也使照相师的性格特征更加突出，人物形象更加丰满。
23、言之有理即可，理解2分、结合文本和实际各1分、表达1分。

第三部分写作（满分60分）作文评分量表（满分：60分）
等级项目
一（好）二（较好）三（中）60－55
54－48
47－37
四（较差）五（差）36－25
24－0

符合题意较符合题基本符合不符合题不符合中心明确意内容23分
分值
题意
意
题意
内容具体中心较明有一定中中心不明无中心要情感健康确求
心
确
内容太
内容较具内容较简内容空泛空泛体情感健康
单
情感不够情感不
健康
情感尚健健康康
23－2221－1918－1514－1110－0
符合文体较符合文基本符合不符合文无文体要求
体要求
文体要求
体要求
特征
语句通顺语句较通语句大体语句不通语句很语言23分
简明、连顺
通顺
顺
不通顺
要贯、得体较简明、连大致连贯求
贯
错别字较错别字
很多病句很多
有少量错多
病句多
有个别错别字别字
有一些病
有少量病句句
分值23－22
21－19
18－15
14－11
10－0

结构完整结构较完结构基本不成篇条理清楚整结要构求8分
分值卷面6分
【说明】
（1）没有题目扣2分；
段落连贯有条理
完整分段不够
不成段
详略得当分段较合恰当
理
详略不够
详略较得分明当
8
7－6
5－4
3—2
1—0
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
（2）字数不足600字的，每少50字扣1分，最多扣3分。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9c8acac6366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff15.html

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