初中“荷韵书香”校园文化 **创建实施方案
一、活动背景
1、习近平主席说：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”国家、民族的核心竞争力归根结底是文化的竞争力。就学校而言，学校的核心竞争优势应该是学校文化。
2、2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行，备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布，其综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。
3、阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往所改变人的一生。而一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。
4、南社初中校园文化的主题是“荷韵书香”。“荷韵”是地域文化；打造“书香校园”是提升我校学生“文化底蕴”及其它核心素 养的最基本途径。二、指导思想
营造浓郁的校园文化氛围，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。
三、创建目标
1、积极营造“书声琅琅，书香满园”的良好氛围，使读书学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写 能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。．
3、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，促进师资队伍全面素质和整体水平提高。
4、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型办公室、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
5、将打造书香校园与创建校园管理特色项目有机结合起来，开展建设书香校园课题研究。
四、工作措施
（一）成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组
为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设，成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组。
组 长：***
副 组 长：*** ***
成 员：*** *** *** *** 班主任、教研组长及所有语文老师
领导小组下设办公室，办公室设在教导处，由李娟主任担任办公室主任，协调安排落实“荷韵书香”校园文化建设相关工作。
（二）优化读书环境，营造读书氛围
1、布置墙报及读书标语，优化读书氛围
学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求，同时也要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
2、在每周的校园广播中，增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目，引导学生读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读兴趣。
（三）、盘活图书装备，完善硬件设施（确保每个孩子有书可读）．
1、借标“双高双普”创建的契机，加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。
2、学校投入部分财力购置若干套必读书。在阅读课时，以保证每个学生都有书读。
3、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其机动灵活、操作便利的职能优势。班级图书角的图书由校图书馆筛选配发、学校专项购置、学生自主提供等渠道组成。
4、积极倡导家长为学生购买书，丰富学生的图书，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。
5、将读书和作业布置有机结合起来，不加重学生课业负担。每次布置有检查，每学月至少批阅学生读书笔记一次。
（四）开展晨诵、晚读和双休日大阅读活动，保证阅读时间
晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“晚读”是非学科性质的阅读，包括优秀少年读物、报刊和杂志等。
学校在时间表编排上要专门设置晨诵和午读时间，安排专门的管理老师。
（五）搭建活动平台，展示阅读成果，激发阅读兴趣
“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念，“荷韵书香”校园文化建设工作，是师生人文素养提升的重要途径。而举办一些读书活动，为师生搭建一些展示的阅读成果的平台，让师生的阅读成果得到充分的展示，这将会激发师生的自信，激起学生进一步阅读的兴趣，燃起学生阅读名著的热情，逐步使学生形成“阅读是一种生活习 具体思路如下： 惯”的理念。．
1、在校广播站设立栏目：“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责，从播音员的确定到内容的选择由这班的教师负责。让更多的孩子有锻炼的机会。
2、定期组织开展读书活动手抄报评比。以班级为单位，每学期办几期读书活动手抄报，版面为8Ｋ，每班向学校上交4份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，学校评选出最佳手抄报，并在橱窗中展出。开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
3、定期开展优秀读后感评选活动，并在“南社初中微信公众平台”之“南中学生成长日志”上登载学生的优秀读后感，扩大宣传范围。
4、每学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。
6、每学期举行一到两次“我读书、我成长、我快乐”的征文比赛。
7、评比先进，促进发展。
A、 评选优秀读者
在语文教师的组织下，每班每学期组织一次，每班评比“书香学生”、“朗诵小能手”等荣誉称号若干名，并张榜公布，发给奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。
B、评选书香班级、书香教研组、书香家庭
每学期进行一次书香班级、书香教研组、书香家庭的评选。这是一项综合性的评比。“书香班级”的评选将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等项内容综合的一项综合“书香教研组”的评选要参照教研组成员读书笔记的质量及性评比；
相关读书活动的成绩状况确定；“书香家庭”的评选要参看“家庭图书角”的建设情况及家长参与学校读书活动的成绩状况。
C、评选“书香教师”
对在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设工作。
（ 六）、推进教师读书论坛，提升教师素质
阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看学校师生的读书氛围；要看学校师生是否养成了读书习惯；要看教师队伍是否有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式；要看是否构建了学习型的组织。为了继续提升教师们的素质，不断丰富其文化内涵，为最终实现自我超越奠定良好的基础。学校决定在每学期举行一次 “南社初中教师读书论坛”，以此促进教师读书，使读书成为教师的生活需要。
五、具体安排
*年11月份：
1、制订并讨论通过《南社初中“荷韵书香”校园文化创建实施方案》；
2、添置图书，充实学校图书馆；
3、建立班级图书角，布置好班级读书角。
4、推进“晨诵”、“晚读”活动；
5、召开书香校园建设研讨会；
*年12月份：
、开展优秀《读后感》展评登载活动1．
2、开展经典诗文硬笔书法展示比赛活动。
*年1月、2月份
1、开展各类关于读书活动的评优工作；
2、开展寒假读书活动及家庭图书角建设工作。
*年3月份：
1、布置读书活动墙报，张贴读书活动标语；
2、组织读书活动手抄报评比与展示活动；
3、开通校园广播，推动读书活动的深化；
4、指导教师交流会研讨（进行反馈、调整）
*年4月份
1、组织经典诗文朗诵大赛；
3、教师读书活动风采展示（教师读书论坛）。
*年5月份
1、开展读书征文活动；
2、进行质量调控与反馈；
*年6月、7月份
1、评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香教研组”、“书香家庭”；
2、总结书香校园创建工作；
3、布置暑假读书活动。
**初级中学
*年*月*日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/243f636b00020740be1e650e52ea551810a6c9d6.html
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