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浅谈如何转变传统语文教学模式
浅谈如何转变传统语文教学模式
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浅谈如何转变传统语文教学模式
伴着新课程标准改革的实行,
把新的教育理念如何巧妙、
有机的参透到语文
教学中,
并为语文学科教学服务显得至关重要,
它可以给语文教学带来新的生机
与活力。
一、抓好基础知识的传授
1
、改变教学观念。传统的教学就是
“
传道、授业、解惑。
”
绝对正统的课本
教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上
教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必须义务。
让一言堂变成群言堂,
激发学生创新。
语文教学中有些题目就有不同的答案。
一篇文章也是一个多面体,
不同学生从不同的角度理解,
会划出不同层次,
只要
有道理、
合乎逻辑就要给予及时肯定,
且阅读一篇课文,
你不拘泥于一种成型的
看法,
而多思考多琢磨,
经常从多角度来划分层次,
能使学生的思维严密、
全面、
深刻、灵活。推而广之,看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去
提炼、研究,以激起自己的创新意识。
突出思索,变学生的
“
学答
”
为
“
学问
”
。一要把学生的活动变为
“
思维体操
”
,
强调学生
“
跳起来摘果子
”
。课堂上,根据学生实际设疑或让学生互相设疑,启发
学生多思解疑。
在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育。
审美教育是培养学生感
知美、
鉴赏美、
创造美的能力的教育。
而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇
丰,这就要求教师加强自身的美学修养,在实践中勇于探索、积累经验、寻找规
律,教学中给学生讲一些美学理论。
2
、改进教学手段。随着信息技术的大冲浪,电脑真实地走进我们的生活,
它几乎可以无所不包,
无所不容,
于是单调的课堂一下子变的有趣了,
学生们走
进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生
的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知
识结构图、
出奇不意的拓展延伸,
都激起学生极大的兴趣,
进而激发他们对知识
的接受与创新,
以达到提高课堂质量,
加入创新分子的目的,
让学生爱创、
乐创、
变成勇于创新的一代新人。
3
、改进教学方法。传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师
是注射器,
学生是接收容器,
结果往往是事倍功半,
教师教一篇课文常常是五大
块:
时代背景、
作者简介、
段落大意、
中心思想、
写作特点。
因此教法必须改进。
要考虑:
怎么样才能激发学生的学习的兴趣;
如何才能培养学生良好的学习习惯;
培养学生顽强的意志品质;
在拓宽语文学习的空间上改进教学方法,
要大胆走出
课文、走出课本,让课内长骨、课内长肉,让潜在的创新意识大展宏图。
二、加强课外阅读训练
在课文中适时地对重点段进行阅读指导,
可有针对性地出一些题目来让学生
做,以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的,更多的是课外阅读,学
生自主阅读,
只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用,
因此要对课外
阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。
(
1
)指导学生制定课外阅读计划。
(
2
)
指导学生获得基本阅读方法。
(
3
)指导学生形成基本阅读能力。
(
4
)阅读后要及
时写出体会、心得。
(
5
)要指导学生适时检查阅读情况。
三、激发学生的写作兴趣
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/193ddbe2cd7931b765ce0508763231126fdb7766.html
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