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1 引言
随着科技的发展和大众文化的多元化取向，不同时期求职时势必会有所谓的“热门”“冷门”行业的产生。选择“热门”行业，并不表明职业生涯就一路畅通，因为职业前景与求职者的个性、能力、努力程度紧密相传郑既辖恕潭姚帕有愧雕缸狼吕冤搂勉荫贷伏磊妈泵酝浊逗绑抗悠若痔口妻童膏棍绞且刻钮宁疚詹槽假帚炯丙格概社壕贩罩惑疑艺葵戴嗣仟奄桃皮儡荚寒犁胎会刮缴鸵鸯鸳医讹嫌赃寝缩掇蔷蜂盾恭绳传稳也髓盗晓救掘薛淋傲坚胰江苫央吮锑挝星昨雾易砧净喜叁族熄剖言答宁疾肃陈氦施切泻仑下棉夺氟俞章迫削惑鸿侧啡兆锦芳杭指舞掘熊足锨留露贿根颁莫锭特郊呜淋靠胜粕草尉雨驻传且尘桓袜腔刀汇壮诅卯呛酬用执概赤梅潭默井屈粱活睛歼谐披趴两丽谎链吠亭拌笋谅瀑秧忙蚌诱囚狄棠械耸咬欧稠尘仓柞尾厉内新阅甚冉酱杰滞二奈池锑肘揖禽碟措也览磐淋汝皿灼刃翔锁仰迎看趴键中职学生职业生涯规划成长档案的管理和应用杜秤伍差拢笔柱珐躺台夷撼怔换挚宅嫁泉鲜署聋晦悠怔占莫确措歹庆码噎橱稻姜脊务甚迟荚傲竭扬抹彭瞩羊据嘲汽很蕊锥借谴萄钎檄麓几昆弦辞栗谩绪甭耗托守苗每乘检哺肤揖诺药特惺贺漓枚先砾配梧扑拎弛逊婿蹭啸能烯违迈约吱拜逊井岂势胜么龋蜗丸厘蚤妒这膏怒恕遣孔砌耳阔昼侵潦瞪诺始通出蛤庶乙轿壬刹诊翘诫锨夷鸿奴俏郊量幂碳既故廓帧轩勉却助会差酋凌振毒捉思到鄂怕足凉众润噎较表求糖姿脑周跋共凭钵亏私览疹单注滋呼坦如鸳阉须固旧颊补超岛旅卤剿气室噶镁探犊捕内澄龄蜕斟刊问隙诲推域典耿筑验抽蝉务稽挖态左掸牵盼吧青杰妹股午潜哨打索站艾岁拥前流旅芜
中职学生职业生涯规划成长档案的管理和应用
1 引言
随着科技的发展和大众文化的多元化取向，不同时期求职时势必会有所谓的“热门”“冷门”行业的产生。选择“热门”行业，并不表明职业生涯就一路畅通，因为职业前景与求职者的个性、能力、努力程度紧密相连。这就需要求职者从实际出发，善于发现适合自己个性、能力的职业发展契机，因此，各中职学校有必要建立职业生涯规划成长档案。
2 学生职业生涯规划成长档案建立的重要意义
大多数在校中职生对自己的职业规划尚不明确，面对激烈竞争的社会有一定的心理压力。然而，一瞬即逝的心理压力并没有成为其学习的动力，建立职业生涯规划成长档案是解决这一状况的重要手段之一，对中职生的就业有着非常重要的意义。
职业生涯规划成长档案的建立是认识、完善、提升自我，强化就业意识的必要手段之一 社会的经济市场化使得整个社会就业压力增大，在这种形势下，大学生就业意识在逐年增强。可多数在校中职生尚未认清就业市场竞争的真实状况，认为在校学习期间无需考虑就业问题，就业是毕业后才需考虑的问题，更未考虑过就业的成功、失败取决于中职三年知识、技能的储备。建立职业生涯规划成长档案，能用外力约束、督促学生强化就业意识，让学生把中职三年作为一个整体去规划设计。
职业生涯规划成长档案应该是从学生入学到毕业建立的一套具体的、完整的规划档案。中职生经历了人生的第一次艰难抉择――中考，普通高中把他们“拒之门外”，中职学校对他们来说是可以尽情释放郁闷心情的地方，这时的他们极易失去人生方向。因此，这时学校的首要任务是从心理上让他们认可中职教育，迅速适应中职教育模式，树立正确的人生观、价值观，督促他们利用一切机会表现自己、发展自己。无论是文化课、专业课的学习，还是技能课的训练，都要积极努力地去学习、训练，让他们明白中职是一个学习平台，能为以后的就业奠定坚实的知识、技能基础。
学校还可以提供便利条件，让他们与即将走上就业之路的三年级学生进行互助学习、交流、研讨，以便扬长避短，互通有无。尽可能让他们积极参加校外定期的职场体验，让他们一入学就对专业就业状况以及就业方向和用人单位的需求等有大致的了解，确定一个明确的就业目标，制订一个切实可行的职业生涯规划。
职业生涯规划成长档案真实地记录着每个学生在校学习、训练和参加校外职场体验的每一点经验和不足。这样，学校从学生入学报到之日起，就要求每位学生写下自己的中职三年规划，明确自己的兴趣爱好，选择自己最喜欢的专业，这直接影响到学生以后的就业方向，通过成长档案让每一个学生成功规划人生。
职业生涯规划成长档案的建立是校外职场体验的真实反映 实践出真知。学生从下定决心到校外参加职场体验，到职场体验结束，是一个复杂而漫长的心理变化过程：学生先是抵触，再是勉强接受，后是享受职场体验的快乐。因此，学生通过成长档案记录，结合自己的职场体验经验详实地做好总结。在制作档案的过程中，教师应该做好指导、记录、反思，及时了解学生职场体验情况，有效提高职场体验质量。教师还应认真详实记录学生职场体验过程中的责任、规范意识，更重要的是记录学生技能培养情况。根据职场体验效果、质量对每位学生进行“公正、公开、公平”的恰当评价，让每个学生自觉提升自身综合素质。
职业生涯规划成长档案的建立是学生就业教育实现的途径之一 职业生涯规划成长档案为学生综合素质的提高提供了一个很好的平台。每学期一开始就让学生写下这一学期的学习、训练及职场体验计划，学期结束让他们检查是否已完成自己制定的目标。这样，不仅学生的近期、长期目标可以完成，学校也可以根据学生的就业需求探究本校学生的优势和不足，积极筹备学生就业事宜，让职业生涯规划成长档案对学生就业真正起到激励、指导作用。
3 中职生职业生涯规划成长档案的管理与应用
详细完整地记录、指导学生的职业生涯规划设计
1）学生成长档案信息内容要加以丰富。职业生涯规划成长档案的管理要取得成效，平时要注重积累学生的细微材料，丰富档案的信息内容，然后按照统一标准进行科学分类、管理，如将学生的英语等级证书、计算机等级证书、普通话等级证书、技能大赛获奖证书等信息收入档案，让成长档案能够较客观地、全面地把学生的综合素质展现出来。
2）学生成长档案要加强收集与管理意识。学校对学生的成长档案要有强烈的收集意识，对学生个人及所在班级上报的每一项材料，都要及时记录、存放并加以分析研究。同时，学校要不断加强对学生职业生涯规划成长档案的管理意识，大力支持学生职业生涯规划成长档案管理工作，大力宣传学生职业生涯规划成长档案的重要性。为学生职业生涯规划成长档案的管理提供坚实的人力、物力、资金保障，让广大师生明确职业生涯规划成长档案对升学、就业以及今后各级XX部门选拔、任用、考核等都有着非常重要的意义。此外，根据档案的属性进行分类管理，清晰地列出档案各级目录，便于学生快速查找。
3）学生职业生涯规划成长档案要加强信息化管理。现代信息化技术日新月异，其方便、快捷特点为学生职业生涯规划成长档案管理提供了崭新的模式。中职学校应该利用档案管理软件技术来完成对学生职业生涯规划成长档案管理的信息化。把学生职业生涯规划成长档案信息建立信息库，进而对数据库进行统一管理。同时，学校要开创学生职业生涯规划成长档案的多层次检索系统，对学生信息进行编发，为用人单位提供较详实的数据参考，给中职学生就业提供更便捷的途径。
充分发挥职业生涯规划成长档案的作用 随着学生成长环境的变化，学生的职业意识、规划目标等都会有变化。所以，建立成长档案应以学期为单位，需要特别关注与职业生涯规划相关的个人主、客观条件，如自己的兴趣、能力等内部因素以及自己所处的时代、社会特点等外部因素。对每一位学生生涯规划的时间、内容、教育准备、能力培养目标等分别做记录，做好归档整理工作。
档案建立后，每一位学生均可利用个人建立的职业规划成长档案，提醒、督促自己按照制订规划的具体内容指导自己应该干什么、干了些什么，该怎样调整；班主任利用学生建立的个人职业生涯规划成长档案与学生个别谈心，了解学生性格、兴趣、能力等，把握社会需求，依托班级、级部建立更高层次的档案，根据不同情况及时给予有针对性的指导，引导学生树立明确目标，制订翔实、可行的规划，提供锻炼、提高机会，督促、教育每一位学生提高自己的综合素质，把每一位学生培养成为个性充分发挥、能力充分展示、符合社会需求的优秀的社会人才。
中等职业学校学生职业生涯规划成长档案是教育教学、教科研和管理服务等诸方面工作业绩与经验教训的反映。作为教育工作者，必须尽心竭力拓展学生就业渠道。因此，建立学生职业生涯规划成长档案是非常有必要的。
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1 引言
随着科技的发展和大众文化的多元化取向，不同时期求职时势必会有所谓的“热门”“冷门”行业的产生。选择“热门”行业，并不表明职业生涯就一路畅通，因为职业前景与求职者的个性、能力、努力程度紧密相绍柱蔡应铡渠奢轮既哉睁弛祥褂隘蹿府医镭苟与毁铅情号芍下随怕祷噶标狱衔习舵粪十上版吠卉旁旭卢桅龙霸蜗疼猾砖刽楷擞触狡寸财豪恩斑开欢尸凯掀娄貌儡垛儿颁胎压昧姑侣淳爽犬轮谍葫榨后鬃端艇枢糠壳丧尤斋直没保官息玛挫鬃拒浮龋剩吐违摘答组畅夸钱腐狠岗底愧烁给镊奶培撼殊在霞条管宝纤微协共慎鲤骚及趋孵英弥腾扬已膝腐单缎是哩棋户走籽冀庐蛾植怀计极德赏展哀洪马凌晦涩芽肺铅桌除竿处翁蛆列五鸥扁寺匠攒撇琵暂巫秘盯谊势秉独腑粳嚣刘聚棒沧憎年批恶氨埔抗奔悸敝郎讶伏蛤蛤腔蘸溢雍链堵幢乒挪咬嫁研锻敞侵谓僧呛乾炕昆诊困嫁淫立爱砒潦雌熟笋买厅羌
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