浅谈班风在班级管理中的重要性和建设策略

浅谈班风在班级管理中的重要性和建设策略
作者：宁荣宇
来源：《学校教育研究》2015年第08期

        班集体，是学生健康成长的一方沃土。一个好的班集体，必须要有良好的班风，也称为班级气氛，反映的是一个班级特有的精神风貌，因此，塑造良好的班风，是班主任的首号任务，是班集体建设的重中之重。那么，到底怎样做，才能形成良好的班风呢？通过这几年的班级管理，我深有感悟，可以从以下几方面建设良好的班风。

        一、抓好常规教育，养成良好行为习惯是前提

        有位哲人曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的引路人，应该如何把握好这一关键期？作为小学生来说，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，要当好学生的指导者和引路人。养成他们良好的生活学习习惯，我常用的主要方法是：一是根据教学参考书的教学要求，完成本学期需授予的教学内容和目标。因材施教，不增减内容。二是在每学期第一堂班会课上，以“严”字为班风，要求学生处处严格要求自己，以争做一名合格的小学生为努力方向，针对学生的养成教育，对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》制定了《班级管理细则》并付诸实施。三是养成良好的阅读习惯，每位学生每学期至少拥有1本课外书。在阅读课上，低年级学生可以自由看童话故事、漫画等书籍，中高年级学生可以自由看名人传、名著等书籍并写下读后感，教师也可以组织学生讲故事，或者教师讲故事等活动。让学生从小感受语言文字的魅力。四是培养学生拥有良好的、正确的人生观、价值观，让其懂得珍爱生命，感恩父母，感恩师长，感恩社会。

        二、以身示范是重要条件

        在小学生眼里，老师就像一面镜子，老师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对他们产生影响。所以，想要规范学生的行为习惯，提高学生的自身素质，首先就要规范自己的行为，提高自己的素质。如每个星期一的早上举行升旗仪式，要求孩子立正站好，要用严肃认真的态度和正确的姿势来对待升国旗，首先就要老师在升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确;学校要求学生预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课，那老师也要及时的作好准备站在教室门口;要求学生书写认真工整，老师在板书时就要做到书写规范工整。这些细小的行为都在潜移默化的感染着学生、激励着学生。这些虽然是小事，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教育，我们要做到“无声胜有声”的效果。有些话可以不要用语言说，用你的眼睛，用你的手势，用你的心去说，甚至你可以什么也别说。如果你想要吵闹的课堂安静下来，你一般不要拍桌子大喊大叫，硬压下学生的声音，那只能收到暂时的安静，但学生的心根本没静下来，是听不进你的讲的话的。你只要站在讲台上，稳稳的、静静的，学生会受到你情绪的影响，他们也会变得安静而沉稳。

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