人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》

单元(章)

名称、课题

欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》

课时划分

1课时

教学课时

第 1 课时

总备课数

第6课时

教

学

目

标

知识与能力：

掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律;听辨西洋乐器;了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

过程与方法：

通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国的爱国情怀。

感受音乐作品蕴涵的情感内涵，了解民间曲调和民歌。。

教学重点

欣赏歌曲、体会乐曲的情绪 

指导学生准确把握乐曲感情

教学难点

１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。

２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。

教法

讲授法、演示法

学法

合作学习法

教学准备

教学准备：电子琴 录音机 教学光盘

教 学 过 程

个 性 彰 显

教学过程：

1、导入：请同学们欣赏一段音乐。（斯美塔那的《伏尔塔瓦河》主题音乐）。

提问：刚才欣赏的乐曲的演奏形式以及你听到了哪些乐器的演奏？

我们欣赏的是一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐曲的主题旋

律，是由管弦乐队演奏的，介绍管弦乐队（课件：管弦乐队演奏图）。

2、介绍曲作者：斯美塔那（出示课件：斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）。

斯美塔那是现代“捷克音乐之父”，其代表作便是我们将要欣赏的六首内容相关又各自独立的交响诗，组成总称为《我的祖国》的管弦乐套曲。它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的热爱，而且有着深沉而广阔的历史感和对大自然的美丽抒情。 第二首就是著名的《伏尔塔瓦河》，它细致而优美地描绘了源自波希米亚森林的一股清凉一股温暖的两股泉流，波动起伏着，潺潺而来，在晨光下汇合成宽阔的伏尔塔瓦河，时而汹涌，时而蜿蜒地继续流向下游，流经一处处山谷、村庄、牧场……

3、 介绍捷克和伏尔塔瓦河。

学生可谈谈自己所了解的捷克与伏尔塔瓦河；教师小结。

4、 介绍乐曲内容（出示课件），欣赏全曲。体会器乐曲表达情感，

形象的不同特点。

（1）、伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（黑管演奏），小溪逐渐的汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

（2）、伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏，小提琴为主。还有管乐、三角铁等）这是歌颂性的旋律，是作曲家对伏尔塔瓦河的赞美。

（3）、林中狩猎。有大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏。

（4）、乡村婚礼。快乐的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情景。弦乐为主，乐队伴奏。

（5）、月亮与水仙的舞蹈。仿佛把人们带到夜晚宁静的河面。长笛演奏水仙的主题，弦乐演奏月亮的主题。

（6）、伏尔塔瓦河的主题再次出现;弦乐为主，乐队伴奏。

（7）、圣.约翰峡谷。描绘河水波涛汹涌的场面。

（8）、伏尔塔瓦河的滔滔流水。主题旋律第三次出现，乐队全奏。纪念这一座落在伏尔塔瓦河边的，具有光荣战斗历史的古城堡，唤起人们对古代捷克光荣历史的回忆。高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河的流向远方，最后以两个最强音结束全曲。

课堂小结

这节课我们不但欣赏乐曲《伏尔塔瓦河》，还了解了各国音乐的不同特点，各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。

课

后

反

思

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