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人教部编版五年级上册语文《慈母情深》教案
人教部编版五年级上册语文《慈母情深》教案
发布时间:2022-11-10 16:48:01 来源:
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《慈母情深》教案
【教学目标】
1.
认识
3
个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.
有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3.
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥
与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学重点】
认识
3
个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”
等。
【教学难点】
学生能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体
会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教具】
多媒体课件
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谈话导入,板书课题
同学们,
《地震中的父与子》
中父亲对儿子深沉的爱令人震撼,父爱如
山,母爱同样深沉,这节课,让我们一起走进课文《慈母情深》
,去感受一
位普通母亲那博大的慈母情怀。
齐读课题。
二、自主学习,整体感知
1.
检查学生自学情况:读“读读记记”的词语并正音:
(指一生读,再
齐读)
龟
(
jūn
裂
陷
(
xi
à
n
入
忙碌
(
l
ù
攥
(
zu
à
n
1
失魂落魄
震耳欲聋
疲惫
2.
让我们把这些词语放进句子中再来读读。
(
1
)但我想有一本《青年近卫军》
,想得整天
失魂落魄
。
(联系课文内
容解释失魂落魄。
)
(
2
)七八十台缝纫机发出的噪声
震耳欲聋。
(课文哪些地方体现了噪
声震耳欲聋?找一两处。
)
(
3
)褐色的口罩上方,一对眼神
疲惫
的眼睛吃惊地望着我,我的母
亲……
(
4
)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用
龟裂
的手指数着。
(
5
)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在
缝纫机板上了,立刻又
陷入
了
忙碌
……
(
6
)我鼻子一酸,
攥
着钱跑了出去……(书空“攥”
,解释“攥”
)
3.
指名汇报主要内容:谁能说说课文主要讲什么。
(
2
生)
(相机板书:母亲
给钱
毫不犹豫)
4.
学生对课文内容质疑:通过昨天的预习,同学们对课文还有什么问
题想提?
三、合作探究,感受慈母深沉的爱
1
、小组合作
:
请同学们根据“导读”提示快速默读课文,在你感受最深的地方写写
体会;然后在小组内交流、讨论。
2
、集体交流
。
(以学生汇报为主,出示其中的两句作为重点指导)
(
1
)预设生回答:
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极
其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
我从这个句子中体会到……
2
(
教师随机引导,相机板书)
(
2
)
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上
方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……(
相机让生板书词
语:疲惫
)
(
3
)
母亲掏衣兜,
掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(引
导学生从动作、外貌方面体会母亲的贫苦,慈母的情深。
)
(插入资料:
父亲去遥远的大西北工作,
我们5个孩子,
全凭母亲带养。
母亲在一个街道小厂上班,每月工资2
7
元,她每天不吃早饭,带上半饭
盒生高梁米或大饼子,
悄无声息地离开家,
每天回家总在七点半左右。
……
母亲上班的地方离家很远,没有就近的公共汽车可乘,即便有,母亲也必
舍不得花五分钱一毛钱乘车。
)
(
4
)
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在
缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
(教师出示“
母亲说完,立刻又坐
了下去,弯曲了背,将头俯在缝纫机板上了,陷入了忙碌……
”
,引导学生
对比体会这是一位忙碌的母亲,感悟慈母的情深。指导感情朗读。
)
(
5
)
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:
“
我挺高兴
他爱看书的
!
”
(引导学生从动作“塞”体会到慈母情深。
)
3
、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情:
(
1
)
母亲挣钱如此艰难,
但当我要钱买书时她却毫不犹豫地把钱塞给
我,这是多么深沉的爱啊。此时此刻,如果你就是作者,你想对母亲说什
么呢?
(
2
)作者被深深的母爱感染了,请大家读读课文最后一部分。
师过渡,小结。
3
4
、
小结
:
同学们,
此时此刻,
你眼前仿佛出现了一位怎样的母亲?
(让
生结合板书说)
作者是通过什么来刻画出母亲的形象的?(我问母亲要钱买书这件小
事,人物外貌、动作……)同学们在平时写作中要注意运用这种方法。
四、拓展练笔
请发挥你的想象,
在以下一段话里恰当地添加上人物的外貌、动作、语
言、神态等描写,并体会这样写的好处。
雨还在下着,我焦急地等待着。这时,一个身影出现在我的眼前。我一
看,是妈妈。妈妈全身湿透了。原来,前面塞车,妈妈怕我等急了,就下
车跑了过来。我听了真想哭。
学生写完后,展台出示,让学生点评、对比。
出示范文,引导让生从动作、神态、语言等方面点评。
课堂结尾。
五、作业:读梁晓声的《母亲》
六、板书设计:
18*
慈母情深
瘦弱
疲惫
贫苦
通情达理
……
(学生板书)
外貌
语言
动作
神态
母
亲
给钱
毫不犹豫
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff22b085f11dc281e53a580216fc700aba68529e.html
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