18、慈母情深

发布时间:2022-11-10 16:47:57   来源:文档文库   
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安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级:50 姓名: 编制人: 五年级语文组 编号: 日期:
自学促能力形成! 展示让魅力飞扬!
课题: 18*慈母情深
自研课导学
晨读课:30分钟)
1、读准《慈母情深》中的生字、词的读音:10分钟)2、在字、词读准的基础上读通读顺课文(20分钟)3、评出赛读最好的2人,读音响亮的2人,读书最不积极的2人,进入小组积分。 效:小组长检查目标的完成情况,老师抽查或全面检查目标的达成情况。 晚自习20分钟
自读自悟《慈母情深》20分钟内完成如下任务:
资料准备:查阅字典、词典,解决课文中的生字、词的读音和释义;联系生活实际,自己的父母为你做过哪些给你留下深刻印象的事?
自主积累:积累文中生字、词的读音、写法。积累有关描写父母的诗句。 自我感悟:通过文中的事例,体会母亲对“我”爱。
学习目标(1分钟 通过自读自悟、交流展示,感知课文的主要内容,并通过文中对母亲的动作、语言、外貌的描写,感受母亲对孩子的真情。 定向导学·互动展示·当堂反馈(时段:第一课时)
自研自探环节
自学指导 内容、学法、时间 初读读文,了解内容
合作探究环节 展示提升·质疑评价环节
互动策略 展示 方案 内容、形式、时间 内容、方式、时间 展示单元一、

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结
自由朗读课文,要“陷”“碌“攥”的读音。思考:课文主要讲了一件什么事? 简洁的语言概括在堂笔记一
A 两人小对子
检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;子间解决自学时遇到的问题。
预时2分钟

B五人互助组: 小组长主持,深入探讨两个问题: (预时3分钟) 我用自己的方式抒发对父母的情感

预时: 4分钟
再读课文,体会母爱 默读课文,完成以下内容:1、用“ ”勾画出描写“我”家境贫寒的语句母亲劳动环境的语句,并做旁注。

2、用“~”划出描写母亲外貌、动作、语言神态的句子,并做旁注,再想想从这些语句中可以看出母亲是一个怎样的人?选择你最为感动的几句读一读吧! 完成随堂笔记二 (预时7分钟)

阅读连接、情感升华 1大声朗读阅读连接的《纸船——寄母亲》思考:这是谁写给谁的诗?寄托了作者怎样的情感?

2、父母对自己的爱都是无私的,难道此时你不想用文字抒发自己的情感吗?(可写诗、写几句话、父母做了让你感动的事……) 完成随堂笔记三

预时:4分钟
C十人共同体:
⑴抽签:
教师给出抽签顺序,定本组展示方案。 ⑵预演:
大组长带领本组成员完成展示前的准备,照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的 展示方案在黑板上进行板书规划。
(预时10分钟)

初读课文,整体感知 随堂笔记一
1我是小小朗诵家,带大家感
课文课文讲述了贫穷辛劳的母亲毫不犹豫的给钱让受这篇课文的魅力,我能做到不顾同事的劝阻,“我” 》的事。 激情饱满、自信大方。
课文先写了 2结合随堂笔记一,理解课文 主要内容
接着写了

展示单元二、
最后, 走进文本,深入探究 现在请你当一回导演,《慈
母情深》拍成一部小小的电视随堂笔记二 剧,让课文中的文字变成一幅 幅画面。赶紧选取镜头开拍吧! 母亲是一个 建议:1、结合导学二中思考的 的人 问题进行镜头选取(如买书的

期盼、家庭状况、劳动环境、随堂笔记三
母亲与儿子的对话、母亲的动1《纸船——寄母亲》
作、神态、外貌……)
这是一位远在异乡的 2、结合文本来具体分析

的小诗。作者借一只只 寄托了对母亲的 展示单元三 阅读连接、纸船思母 结合“阅读连接”的内容,2、我用自己的方式对父母的爱
带大家走进小小纸船的思 念之中。
建议:1、朗读这首小诗 2了解作者的情感。
展示单元四
创读感悟、情感升华
我能结合生活中父母关爱 我的点滴事,用自己的方 式表达此时的情感。 等级评定: (预时34分钟)

当堂反馈:用情地朗读喜欢的句子或段落。2分钟) 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题


书写等级 达成等级 基础题: 、看拼音,写词语。
Shi hun luo po dan wu zheng qian guan tou shu luo ( ( ( ( ( Zhen er yu long zao sheng pi bei cou zu mang lu ( ( ( ( ( 选字填空组成词语。 1、艰、坚: )持 )巨 )毅 )定 )难 2、克、刻:深( 攻( )苦 )服 )制 3、已、以: )经 可( )后 )为 )知 4、详、祥: )细 )略 )和 和( 慈( 5、意、毅: )趣 )然 )识 )志 )力

发展题
按课文内容填空,并回答问题。
1、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲------ 这句话是对母亲的( )描写,我体会到这是一个( )的母亲。
2、母亲说完,立刻又做了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌------ “立刻”的近义词是(
这句话连用四个“立刻”说明母亲 3、母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
“龟裂”的意思是 这句话是对母亲的( )描写,我体会到这是一个( )的母亲。 4、母亲却已将钱塞在我的手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。 这是对母亲的( )描写,我体会到了这是一个( )的母亲,十分支持我买书、读书。
提高题:
四、写一写。
回忆一下,你的爸爸妈妈为你做过什么事给你留下了深刻的印象。你能把这件事写出来,写出自己对父母的感激之情。


【培辅课】
培辅内容﹙ ﹚培辅绩效﹙ 教师签名:﹙ 【自主反思】日反思
知识盘点:
心得描述:


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/4eb36ebf930ef12d2af90242a8956bec0975a522.html

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