高中物理教学中对学生科学素养和人文精神的培养第一期
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高中物理教学中对学生科学素养和人文精神的培养
安徽省合肥市庐江县乐桥中学张友生
[摘
要]本文根据普通高中物理新课标和现阶段实际高中物理教学的现状，结合作者多年的教学实践，提出了在高中物理教学过程中
培养学生的科学素养和人文精神的必要性，以及如何培养学生的科学素养和人文精神进行了研究和探索。[关键词]高中物理科学素养人文精神
《普通高中物理课程标准》确立了三维课程目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。可见新课程非常重视物理教学过程中物理科学素养和人文精神的渗透。但是在实际物理教学中，由于受到目前高考制度的影响，再加上传统对各级学校分类的影响，导致目前在物理教学中学校和教师都着眼于功利，往往急功近利只求学生高强度的训练，力求高分、追求学校名望和学生高考成绩，而在实际教学中忽略了对学生的物理科学素养和人文精神的培养。本人在农村中学从事多年的物理教学中由于受到高考追求升学率的影响，有切身感受。但是从学生终生发展的目标来看，科学素养和人文精神的培养有着重要实际意义。
物理学作为一门最基础的自然科学，它的发展动力是深深地植根于人类对真理的非功利的追求。并且历史的发展将越来越有力地证明，正是这种非功利的追求给人类带来最大的收益。物理学的发展从来就对人类社会思想、文化产生巨大影响，20世纪的物理学革命就更是这样。人类社会进步的一个主要动力便是科学素养和人文精神。为了培养21世纪创新性人才，在实际教学中应该从以下几方面培养学生科学素养和人文精神。
一、合理利用教材，提高科学素养
多年来物理教学以传授系统的物理知识为最高目标，在教学中坚持“事实—概念—规律—应用”是物理教学的主旋律，但是社会发展对国民科学素养提出越来越高的要求，并且新课程改革把全面提高学生科学素养做为总目标。因此在实际教学中教师应结合教材资源，应该从以下几个方面着手实施学生科学素养教育。
1.利用物理教材序言部分内容，让学生从物理学与社会进步中产生强烈的学习物理学科的科学素养，了解社会变革与物理学发展之间内在联系，在实际生活中体会到物理学发展孕育了技术革新，促进了物质生产的繁荣，改变了人类生产和生活方式，推动了社会的进步。同时物理学极大地丰富了人类对物质世界的认识，也改变和扩展着人类的思维方式。如利用教材《高中物理必修1》序言部分的物理学和人类文明这部分内容安排课程则具有非常大的价值，它不但对物理学研究对象有明确方向，而且阐述物理学与现代生活有着密切联系，能唤醒学生生活感受，使之成为可以利用的丰富的教学资源。同时《高中物理必修1》序言中“长征二号”火箭的图景，可以帮助学生树立爱国主义情感，激发学生学习的求知欲，可以培养学生学习物理的科学素养的情愫。图DNA的双螺旋结构模型展，这使学生产生强烈的求知欲，使学生有探索的动力源泉，养成从事物理研究的科学素养。
2.利用人教教材中配置的探究性实验对培养学生学习物理科学素养有重要影响。例如：《高中物理必修1》课本实验“探究小车速度随时间变化的关系的规律”及“探究牛顿第二定律”，实验中体现了运动和力的关系。探究过程中的趣味的因素有利调动更多的学生参与实际问题的解决，使学生在更高层面上相互学习，相互协作，培养学生学习物理科学素养，逐渐培养学生表达自己的思想和观念，学会了理解别人，尊重别人。学生亲身经历的实验探究过程，能使学生更强烈地感受到探索学习的作用和研究的乐趣。在探究操作基础上的思考，可以获得直接的感性信息，经过数据处理而准确反馈信息，这样有利于提高学生的实践意识的自我评价能力。并在探究过程中养成学生学习物理的科学素养。
3.教材中配置的信息链接（STS）和科学漫步及科学足迹这部分内容是丰富的教学资源，我们物理老师要加以充分利用，这部分内容与课本基本知识是相辅相成的。能够使学生了解物理学科前沿发展趋势，了解有关物理学家生平事迹。如教师在讲述《高中物理必修2》“万有引力和航天”这章中应引导学生阅读“人类对行星运动规律的认识”这部分内容，在阅读中引导学生体会开普勒观念的基础是日心说。从表面上看，日心说与地心说不过是参考系的改变。其实，这是一次真正的
科学革命，因为它使人们的世界观发生了重大变革。宇宙中心的转变
暗示了宇宙可能根本没有中心！这种观念的，在哥白尼学说中还是隐含的，意大利学者布鲁诺将它说了出来，为此被宗教裁判所烧死在罗马的鲜花广场，为科学付出了生命的代价。让学生了解人们研究行星过程中充满着曲折和艰辛，引导学生对学习更应该脚踏实地，认认真真，不放过一点疑问，要有热爱科学，探索真理的品质。从而体会前辈们严谨的科学态度和价值观，并且激励学生学习效仿前辈们的精神，培养学生献身于物理学发展的科学素养。
二、强化物理学史教育，培养学生人文精神利用教材中物理学史，培养爱国主义思想，加强思想品德教育，培养学生人文精神的教育，具体应该从以下方面着手贯穿于物理课堂教学中。
1.回顾物理学史，培养爱国主义思想和情感的人文精神利用教材资源，纵观我国古代文化：三千年以前，我国已有天象观测的记录；色散的概念也比牛顿早提出1500多年；春秋战国时期就已知道小孔成像和凹面镜成像规律；《墨家》中记载的等臂杠杆的平衡条件，比阿基米德早了200多年；以及我国的指南针、印刷、造纸和火药的 