雪绒花教案模板范文
发布时间：2020-04-29 来源：文档文库
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雪绒花教案模板范文【篇一：《雪绒花》教案】
八年级第二单元 多彩音乐剧 《雪绒花》教案 教学目标：
1、 通过聆听、演唱、探究等方式，培养学生能够用亲切、优美、 充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
通过观看音乐剧《音乐之声》片段和学唱歌曲《雪绒花》，探究了解电影音乐在电影中的作用。 2、 教学重点：
使学生能用亲切、优美的声音演唱歌曲《雪绒花》 教学难点：
了解电影音乐在电影中的作用 教学过程：
教师组织教学，师生问好。 一、 欣赏导入
师：同学们，你们都喜欢看电影吗？今天我们就来欣赏一段影片。（播放《音乐之声》片段《雪绒花》。本节课《雪绒花》节选自第二单元《多彩音乐剧》，以《雪绒花》这段影片开头，开门见山吻合本课题，同时也使学生熟悉了歌曲旋律。）
师：刚才你们看到的电影和之前看过的有什么不同吗？（学生回答）
师:同学们，刚才我们看的电影是一部音乐电影，叫《音乐之声》，这部电影主要讲述了20世纪30年代世界反法西斯斗争时奥地利萨尔茨堡的故事。
生结合图片继续讲述： 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特 拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐赢得了失去母爱的孩子们的心。 师：上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校就轻拂六弦琴，自弹自唱了这首《雪绒花》。 师：这首歌曲好听吗？那我们就再听一遍，但这次需要同学们带着三个问题来聆听，希望同学们能用心的感受这首歌曲。（出示问题，播放音乐。问题：
(1歌曲的速度是怎样的？（缓慢）
(2说说歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情）
(3歌曲表达了什么样的情感？（表达了对祖国的热爱） 带上这三个简单的问题来聆听歌曲，可以使学生对这首歌曲有整体的认识和感知，并且使学生也更加的熟悉旋律，为以下的学唱歌曲奠定基础。） 二、 新课教学 （一） 学唱歌曲 1、 认识了解雪绒花
师：同学们，你们见过雪绒花吗？那了解过雪绒花的相关知识吗？（生回答）
师播放图片，先让学生观看雪绒花，再让学生了解雪绒花的相关知识：雪绒花——奥地利的国花（原名火绒草）在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境恶劣的高山上，常人难以
得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！
师：愿同学们也能像雪绒花一样有着坚忍不拔的毅力和无所畏惧的精神。（观看雪绒花的图片并了解其相关知识，不但使学生对雪绒花获得了感性的认知,同时还扩大的学生的知识面） 2、 带着叙述的口吻有感情的朗读歌词。
师示范读第一句，学生再模仿老师一起朗读。（有感情的朗读歌词不仅有助于歌曲的学习，也是共鸣腔体打开的第一步，同时也有助于歌唱感情的培养）
3、 看着歌谱聆听录音。（播放中文版的《雪绒花》） 师：同学们对歌曲有什么疑问吗？ 生：歌词不一样
师：由于歌曲是从英语翻译过来的，所以歌词会有点不一样，但表达的意思都是对祖国的热爱。 4、用wu跟钢琴哼唱歌曲，注意嘴型要圆，口腔打开。学生模仿老师用wu先练习发声。（打开腔体的同时也能培养学生用圆润的声音演唱歌曲）
5、跟钢琴伴奏填词演唱歌曲，并找出难点进行解决。“雪似的花朵”节奏的练习，并让学生再次演唱。
6、分两大组进行演唱。 师：同学们，为了便于你们发现自己演唱的不足，下面我们分组演唱。一半同学唱一半同学听，然后交换角色，最后聆听录音并和同学的演唱进行对比，找出不足之处。（生发现问题并指出来） （二）分析歌曲
1、为歌曲划分段落 师：通过聆听和演唱，同学们说一下歌曲可划分为几部分?(八年级的学生已具有一定的音乐基础，这首歌曲比较规
整简短，所以对于学生来说比较简单，教师可一带而过，然后公布正确答案 师：各部分的情绪一样吗？ 第一部分：抒情性多点 第二部分：活泼点
2、跟着歌曲打拍子 师：歌曲是几拍子？请同学们划出图示，并说出三拍子的强弱规律。针对歌曲情绪的不同，我们在打拍子时也应注意有所变化。先由学生为两段划拍子，然后再出示正确的拍子。 师：边听音乐边为歌曲打拍子。 3、 教师打拍子，学生演唱。
（通过学生的自主练习，检验学生对三拍子强弱弱的运用，以便唱出那种起伏的感觉）
4、 结合歌曲的情感表达，为歌曲填上合适的力度记号。 师：同学们，一首歌曲从头到尾用一样的力度唱完，好听吗？ 那么我们就结合歌曲的情绪为歌曲配上合适的力度符号。 (出示mpmf，并由学生说出这两个符号的名称。要想达到教学目标，使学生能用亲切的优美的声音有感情的演唱，需要引导学生学会分析歌曲，学会怎样唱好歌曲
自第1小节起 自第17小节起 自第25小节起 （三）
有感情的演唱歌曲
师：同学们，我们对《雪绒花》这首歌曲从歌曲的情感到拍子的强弱以及力度等都进行了分析，下面就让我们结合这三方面，用你们最优美最亲切的声音，完整的演唱这首歌曲，感受上校当时的幸福心情。（此环节能达到第一个学习目标） 三、 拓展延伸
（一） 对比聆听，探究总结
师：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安 宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段） 1、 用英文演唱歌曲
师:上校这次演唱时的心情是怎样的？（观看视频获得感知） 那同学们想不想学唱这首歌曲？
同学们朗读英文歌词。师示范演唱英文歌曲《雪绒花》，学生可小声跟唱。
学生跟录音完整的演唱。（英文版的雪绒花在整个过程中已听了多遍，又听了老师的范唱，学生已有能力演唱。） 2、总结音乐在电影中的作用
师：这首歌曲在影片中出现了几次？地点、对象、心情有什么不同？（生回答）
达了不同的内涵。那同学们思考一下音乐在电影中有什么作用？（老师引导，学生思考后回答）。
1、抒发人物情感。2、表达电影主题，烘托气氛。
【篇二：雪绒花教案】
儿歌雪绒花教案 活动过程：
1.直接切入主题，学习《雪绒花》，先观看一次歌曲视频。
2.放出雪绒花的照片，介绍雪绒花这种植物。
3.通过奥地利国花这一信息引出歌舞电影《音乐之声》，也是歌曲《雪绒花》的出处。简单介绍《音乐之声》的剧情和人物。这是一部热爱自然和祖国的电影。
4.学习歌曲。先让同学们抄写歌词，结合歌曲视频，逐字逐句过一
