创业教育导向下高职商务管理“学商结合”人才培养模式思考作者：刘吉芳来源：《商情》2017年第21期
【摘要】高职教育的职业教育属性决定了在高职人才培养中必须注重发展学生的职业能力。在创业教育导向下高职专业职业能力的培养应紧跟经济社会的发展步伐，密切联系行业企业实际，把学校、学生、企业、行业密切结合，商业活动、教学活动、学生实践活动和学生创业有机结合，不断改革和创新人才培养模式。本文就高职商务管理专业探讨建立“学商结合”的人才培养模式。
【关键词】创业教育 学商结合 人才培养
人才培养模式是目前发展高职教育的关键。它关系到学校的专业建设和人才培养质量。专业人才培养模式应体现一定教育思想和教育理论，构建专业人才培养目标同时面向岗位任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程。由此可见人才培养模式建立是一项系统工程，在当今高职院校深化创新创业教育改革背景下，结合专业教育，应积极探索、开创创新创业教育新模式。笔者就所在学院商务管理专业，从创业教育角度探索思考建立适应专业发展的“学商结合”人才培养模式。
一、创业导向“学商结合”人才培养模式的内涵
专业教育应回归行业经济领域，商务管理回归商业本质应服务于产业经济即增加交易机会促进流通增进经济绩效。这是商务管理专业的人才培养的目标方向。创业导向“学商结合”人才培养模式是指在创业教育思想的指导下，根据高职教育的目标定位在专业人才培养强调学生在学习领域中融入商业实践，学习和实践中进行融合转换，学校提供除专业学习场景、实践机会，并与企业搭建校企合作平台，同时建立相应创业人才培养评价机制，最终形成适应符合行业岗位领域所需要的，具备商务知识、商务素质和商务技能，能就业会创业的专业技能型人才。推行创业型“学商结合”人才培养模式有利于进一步推进人才培养模式改革创新，也是新形势下提高人才培养质量的必由之路，它可以带动教改革，也是教学资源变革的推动力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f6eb307503020740be1e650e52ea551811a6c96f.html
文档为doc格式