一、引发兴趣，深入了解：
1.【课件出示关于雷雨的谚语】师：今天老师带来三句谚语送给同学们，请你们来自由的读一读。指名读，师正音。师生承接读。请生一分钟速记。
2.师：今天我们一起来学习第16课：雷雨。 师板书课题：16.雷雨 请生书空雷字。请生识记雷字。师请生比较“雷”字的“雨字头”及“雨”字，请生自己小结“雨字头”变形。请生齐读课题。
3.【课件出示象形字】师：对，同学们猜对了，这是象形字“雷”，中间是一道道闪电，轰隆隆的雷声就好像天空中有巨大的车轮驶过。
4.师：请同学们打开书75页，请描红再写一个。
二、初读课文，识字学词：
1.【课件出示自读要求】师：让我们一起来读读课文吧！并请生按要求自由读文。
2.【课件出示带拼音的词语】师：刚才同学们读得非常认真，连词语宝宝也被你们吸引住了想和你们见面呢！来和它们打个招呼吧！请生自由读。指名读并强调重点字读音。请生当小老师领读。
3.【课件出示去拼音的词语】师：去掉拼音你们还会认吗？请生先同桌互读。开火车读。请生交流识字方法。师：词语里面还藏了一个生字宝宝呢，我们一起来写一写。
4.【课件出示垂字】讲解“垂”字，并请生观察“垂”字的结构，说一说在田字格中书写时应注意的笔画。师范写时说：一千个战士戴着草帽。请生书空并临写生字“垂”。师巡视。
三、再读课文，整体感悟：
1.【课件出示自读要求】请生再读全文。（自读要求：请生边读边分别找出描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的部分）
2.【课件出示填空请生填】师：通过刚才的填空题老师发现同学们读的特别认真。这篇课文是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的顺序写出了不同的景象，现在我们一起来观察一下雷雨前发生了哪些变化？师相机板书：雷雨前{
3. 【课件出示默读要求】师：请同学们快速默读课文第一至三自然段，圈一圈作者写了哪些景物？ 请学生汇报交流。
4. 师：你从第一部分的哪句话感受到了天气闷热的感觉？
师相机板书：乌云压 叶不动 蝉不叫
师：谁能读出下雨之前这种闷热的感觉呢？指名读。师指导朗读。
5.师：为什么天气会那么闷热呢？请生说。 相机板书： }要下雨了
6.师：忽然之间天气又发生了怎样的变化？指名学生读。
师：你从哪些词语中感受到了这场风的猛烈呢？请生说。
师相机板书：大风吹 树枝摆 蜘蛛逃 闪电亮 雷声响
5. 【课件出示蜘蛛图片】师：大风刮得小蜘蛛怎样了？它是怎样逃走的？课文里是怎样说的？指名回答。“垂”字我们可以换成“落”字吗？为什么？
6. 【课件出示填空】请生填一填。
7.师：雷雨就要来了，看闪电一次比一次亮，听雷声一声比一声响，课文里用哪两个词来形容雷电变化的？指名回答。【课件出示词组】请生试着说一说。
8.【课件出示儿歌】同学们，夏天的雷雨前天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响。让我们感觉到一场大雨马上要下起来了，再让我们再来边读边想象吧！师生承接读，男女生承接读。师生品析读，指名学生品析读。鼓励学生抓住关键词试着背下来。
9.【课件出示拓展填空】师：要下雨了其它小动物在干什么呢？
四、布置课时作业
1.【课件出示作业】布置课时作业。
2.师小结：那么我们下节课再继续学习描写雷雨中和雷雨后的部分吧。
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