小班阅览室教案

小班阅览室教案

【篇一：阅览室教案---杨朝艳】

阅览室

成都市磨子桥小学 杨朝艳

教学目标

1．通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力； 同时培养孩子的有效的读题、审题的能力。

2．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

3．通过创设情境，使学生自主积极地投入到活动之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。

学具准备：小棒，计数器

教具准备：小棒，计数器，课件

教学过程

（1）．创设情境

师：同学们喜欢去图书馆吗？为什么？

生：喜欢，因为去图书馆可以学到很多知识，可以长见识……

师：今天老师就带大家到图书馆去，我们先看看图书馆里有关这几种图书的信息，好吗？(课件呈现信息表格。)

（2）．获取信息――引发问题

师：从这幅表格中你能获得什么信息？谁能完整地说一说？

生1：图书馆原有儿童画报30本，借走7本；原有故事书25本，借走8本；原有连环画书46本，借走9本。

师：根据获得的信息你们能提出什么问题呢？

生：儿童画报还剩多少本？

(师将问题书贴在黑板上。)

师：儿童画报还剩多少本？谁能列式？

（3）．探究――合作

生：30—7=。

师：下面的时间留给你们，你可以利用手中的学具，采取自己喜欢的方法计算一下30-7等于多少，开始吧。

(生开始独立动手操作、解决问题，部分学生问题解决后主动寻找伙伴进行交流。)

（4）．交流

师：有同学是用小棒操作的，谁来说一说你是怎么算的呢？

（生操作讲解。师总结归纳。）

师：那计数器怎么操作呢？

生：我是用计数器解决的。先在十位上拨3个珠子表示3个十，减7，从十位借回一个珠子，变成个位上的十个珠子，这十个珠子减去7个还剩3个，和十位的2个珠子合起来就是23。

师把竖式的书写在黑板上边板书边给学生讲解：从个位算起，个位0—7不够，从十位借1,看老师怎么借的，在十位3上面打一个小点，这个小点我们把它叫做退位点，然后我们的个位就成了10，用10—7等于3，那这里的十位上写多少呢？2。为什么？

（5）师：《故事书》还剩多少本，请用你喜欢的学具，小棒或者计数器操作一下，算出结果。

师：你是怎么算25-8的？

生：要减8先从一捆里拿出8根小棒，还剩2根，和那里的5根合起来是7根，再和1捆的合起来就是17根。

师：同学们，你们听清楚了吗？

师：同学们，我们来看看如果用计数器来操作的话应该怎么做。

ppt放映

师讲解竖式过程

（6）ppt出示《连环画》还剩多少本？请你在2号本上用竖式计算一下。 生操作，抽一学生上台完成。

师：大家看着黑板上的三个算式，有没有发现他们有什么特点？

生回答

师：其实今天我们学习的就是两位数减一位数的退位减法。

（7）练习

板书

阅览室

《儿童画报》还剩多少本？《故事书》还剩多少本？ 30 -7 =23（本）

答：《儿童画报》还剩23本。 25 -8 =17（本）答：《故事书》还剩17本。

【篇二：幼儿园阅览室活动记录oft word 文档】

阅览室活动记录

记录人：

记录人：

【篇三：一年级下《阅览室》教案】

一、情境导入，感知美。

1. 出示：“阅览室”的主题图。

（1）请学生观察主题图，然后提出数学问题。

（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所

提的问题，不会写的字用拼音代替。

学生可能提出：

（1）儿童画报还剩多少本？

（2）故事书还剩多少本？

（3）连环画还剩多少本？??

对于学生提出的问题，教师应给予鼓励

二、探究新知，发现美。

1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。

（1）要求这个问题，需要哪些条件。

试计算，并让学生有充分发表意见的机会。

2.探索算理。

请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

（12）借助计数器，进行拨珠计算。

（3）20 + 3 = 23 。

（4）2 3

注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，

教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖

式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。

3.问题：“故事书还剩多少本？”

（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。

（2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很多方法。

（3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？”

三、实践应用，体验美。

1.课件出示课本第76页“试一试”第1题

学生试着完成，指名板演。

2.完成课本第76页“试一试”第2题

指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。

3.完成课本第76页第1、2题。

先让学生算一算，再说说发现了什么。

四、拓展延伸，创造美。

1.完成课本第77页第8题。

学生观察图意，再试着列式解答。

2.母亲节到了，我要折50只纸鹤送给妈妈，已经折了5只，还要折多少只？

3.33人去看电影，只有9把椅子，还需要多少把椅子？

五、总结评价，欣赏美。

通过本节课的练习，你学会了吗？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/706d0c4d5122aaea998fcc22bcd126fff6055d3f.html