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初中语文《湖心亭看雪》教学反思
初中语文《湖心亭看雪》教学反思
发布时间:2023-01-31 23:56:57 来源:
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初中语文《湖心亭看雪》教学反思
在设计《湖心亭看雪》这篇的教学中,我想通过递进式的朗
读,来不断加深学生对语言的品味,来深化对主旨的理解,在
读中质疑,在读中解疑,在读中体悟。“读”既是手段,又是
目的。同是,为了避免一味朗读带来的枯燥乏味,我设计了不
同的朗读方式,并且将朗读穿插在的讨论理解之间。对的理
解,结合学生自身的体会,避免过度拔高,脱离学生的实际认
知能力。
在《湖心亭看雪》一文的教学中,我也注意到了教师自身角色
的定位。在新课改过程中,有一种趋势,那就是淡化教师的角
色,认为课堂的主体是学生,课堂的主角是学生,课堂是学生
的舞台等等。我认为这样的观念是偏颇的。教师在课堂教学中
不一定是主角,但一定要占重要的地位;教师的语言不一定要
很多,但一定要起关键的作用。所以我在教学中,注意了几个
问题的设计。一是提出“作者为什么偏要在清早到湖心亭去看
雪?”二是“作者是真的痴,还是别人觉得他痴?”这两个问
题,真正激发了学生的思维,让他们产生浓厚的探究欲望。在
课堂的讨论中,学生畅所欲言,讲出了很多颇具见解的想法,
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让老师也感到新鲜。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3c240dc730abb68a98271fe910ef12d2af9a9b0.html
《初中语文《湖心亭看雪》教学反思.doc》
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