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帮带工作总结
帮带工作总结
发布时间:2016-04-04 来源:
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帮带工作总结
威宁县秀水中学
虎庆福
通过一年的结对帮带,
被帮带教师取得了好成绩,
教学方法得到
改进;在帮带过程中,帮带教师也得到锻炼,也得到提高,现总结如
下:
一、
被帮带教师在把握教材的重难点上有所提高。
该教师在刚参
加工作时,
经常是理论实践脱离,
把握不住重难点,
编写导学案费劲,
上起课来吃力,甚至弄得满头大汗,然而总是事倍功半,收效甚微。
经过一年的帮带,在这方面已能运用自如,顺手拈来。
二、
在驾驭课堂方面尤为突出。
刚参加工作时,
教师总是讲得多,
学生练得少,总感觉到时间不够。课堂上如果出现意想不到的情况,
教师往往束手无策,弄得十分尴尬。还有在课堂上总是顾此失彼、丢
三落四。如:让学生起来回答问题,由于过度紧张,而忘记了叫学生
坐下,
有的甚至让学生站了大半节课也视而不见,
弄得学生很不高兴。
再如:一些常用的字都写错,时不时还出现一些知识性错误,教态不
自然,随时在讲台上走来走去等等。通过一年的努力学习,该教师各
方面都表现的很好,在学校举行的优质课比赛中曾得过一等奖。
三、刚参加工作时,该教师基本功也不强。板书设计不科学、不
合理,随便写、随便擦,随意性很强,起不到板书应有的作用。而且
字迹潦草,
倒笔顺,
相当不规范。
普通话字音不准,
教学语言不规范,
方言的影响严重,
甚至在批评学生时又用方言等。
通过一年的培训提
高,在这些基本功方面提升较明显。
总之,
人都是在实践中成长起来的,
任何名师,也不是一开始就
是名师,而是要靠名师的指点、帮助、答疑解惑,自己积极进取,将
自己与名师的差距转化为学习的动力,
一步一个脚印儿,
一步一个台
阶,团结协作、求实创新,就会改进和提高,最终成为名师,为家乡
乃至国家的教育工作作出卓越的贡献。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f215d0c3ed630b1c58eeb5e8.html
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