正确认识个人与集体的关系

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

个人设计

一、导入新课

 展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题：拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？

我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。

  学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。

  利用学生经常进行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。

二、“集体的特征”内容教学

展示图片：班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。请学生来判断哪些是集体？

集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。

学生根据教材中“集体的特征”内容来进行判断

学会区分集体和群体，能找出其中的差别。

三、“集体与个人的关系”内容教学

 个人离不开集体

请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。

集体离不开个人

播放视频：女排夺冠后的视频。问题：从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？

集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。

综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。

学生合作讨论问题，并写出集体对自己的帮助，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面来写。

学生观看视频，并讨论回答问题。女排赢得胜利的原因是团结，每个队员不懈努力和坚持。女排夺冠离不开每个队员的努力。

注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。

从视频的播放中让学生体会，个人是集体的细胞，每个人的点滴行动成就集体的荣辱。适时进行道德价值观的教育。

四、“团结就是力量”内容教学

投影寓言故事：有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。

为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。

它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。

它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。

早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。

狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。

然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。

第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”

问题：从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的？

从以上的寓言故事中，我们知道了，集体团结的重要作用。

学生阅读故事，并讨论问题，积极回答。

通过寓言故事来讲解通俗易懂的道理，学生在日常生活中已经深刻体会到团结的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的对比结果，让学生再次深刻体会团结的重要性，从而升华集体主义感，反思自己的行为，为班集体的建设贡献自己的力量。

五、“集体团结的重要性”内容的教学

展示红杉林的图片并说明：美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？

请你想一下，红杉树的根会有多深？

其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？

原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。

你从红杉树的生存中得到什么启示？

从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力量，这个力量是强大的。

学生通过图片去猜测红杉树的根会有多深（直觉上，因为红杉树的高度很高，树龄也很古老，从这些数字上，学生会去判断红杉树的根部会很深）

给学生答案，学生在震惊之余，会去合作探究红杉树为什么会高大古老。

从图片中可以看出，红杉树的根紧密的交错在一起，互相缠绕着，学生得出了结论：团结就是力量。

学生总结集体团结的重要作用。

先设疑，从学生没有见过的事物，给出相关的图片，让学生从感官上去判断，为下面的学习内容做了铺垫。

事实与学生的答案截然相反，激发起了学生探究的兴趣，提高了学习的积极性。

从科学的事实中，学生了解到了团结的力量之伟大，让学生从心里真正为集体团结的力量而震撼。

六、小结

（一）集体的特征

同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。

（二）个人与集体不可分

1、集体是个人生存的______，是个人成长的______，个人的_____、_____和______都离不开集体。（集体对个人的作用）

2、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。（个人对集体的作用）

（三）团结就是力量

1、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。

2、集体的团结能给每个人以______ 和______ ，使个人的_____得到充分的发挥；

3、集体的团结可以把每个人的______集中起来，形成一股强大的_____。我们依靠这种力量，能够完成 ______无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。

学生先看教材，在教材上标识相关的问题，做好笔记。然后进行填空。并回答。

学生谈学习完教学内容的感受。

给出填空题式的提纲，让学生明确本框题的内容和问题，更好地总结答案和复习。让学生来谈感受和收获，要求实事求是，可以进一步升华集体主义情感，实现情感态度价值观目标。