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《教育的智慧》读后感(精选多篇)
《教育的智慧》读后感(精选多篇)
发布时间:2023-03-07 08:39:36 来源:
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《教育的智慧》读后感
(
精选多篇
南白象一小
合上张平的《教育的智慧》,书中的一些话语仍在我脑海中回荡,“发展学生
的智力与能力,应该从培养思维品质入手”“教师参加教育科研,是提高自身
素质的重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”这
些内容给了我很多启示,了解学生是做好教育工作的前提,教学的主要目的在
于传播知识的同时灵活的发展学生的智力,培养学生的能力,它的教育智慧是
真正从学生的长远发展着想,为学生的终身学习奠定基础。
思维是智力与智能的核心,他强调要重视各种逻辑思维的发展,既要发展学生
的抽象逻辑思维,又要发展他们的形象逻辑思维和动作逻辑思维。在数学的教
学过程当中,我们要注重培养学生的发散思维和创造性思维。对于某一道题目
的解法,常常有很多种,教师就要让学生多方位多角度的思考问题,形成求异
思维;对于一些定理的归纳,要让学生自己学会总结,形成求同思维。教师要
鼓励学生说出自己的观点,大胆的在课堂上提出有疑问的知识点进行全班讨论
交流。
一个学生的成才,不仅依赖于智力因素,而且依靠非智力因素。如何培养学生
的非智力因素?林崇德教授提出了四条主要措施,即发展兴趣、顾及气质、锻
炼性格、养成习惯。从兴趣入手,能培养师生感情,提高教学水平。的确是
的,在课堂上善于激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过:“教人未见其
趣,心不乐学。”在教学过程中,教师可以通过故事导入吸引学生的注意力,
或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外,林崇德在教改实验中特别重视
“勤奋”,并要求实验班抓住“勤奋”学习的良好性格特征,养成勤奋的学习
习惯。
作为一名教师,把“工作就是服务”落到实处,学生的需要就是自己的服务内
容,学生有问必答,有求必应,用自己的实际行动带动学生,以自己的言行引
导学生,事事为学生做出榜样。把认真为学生负责作为自己的左右铭,用自己
职业良心衡量自己,鞭策自己,让“工作就是服务”成为自己的自觉行为,推
进到自己的每项工作,让所有的学生都能享受到应该享受的服务。
作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班
级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位
置。教师要及时纠正以往的某些错误认识,深刻提醒自己要科学治班,明白合
理科学的管理对整个教学活动的必要性,清楚管理不仅仅是老师约束学生,而
是想方设法让学生在学习活动中自我约束。
总之,读过这本书之后,让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧,使我从
中学到了一些切实可行的教育方法。当然,在品味林崇德老师的感慨和智慧
时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我
更多的是心灵的净化和启迪。
第二篇:《教育的智慧》读后感
《教育的智慧》读后感
1
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苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只
有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的,这就要求老师首先要
成为一名智者。书中认为教师的智慧主要表现在以下几方面:
1
、善于以自己的德识才学影响和教育学生;
2
、首先要求教师自己德才兼备,但这只是一个方面,更重要的是使学生也如
此;
3
、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程,只有学生有强烈的求知
欲和奋发进取的精神时,教育才会收到最大的效果。
4
、教师除自身应努力工作,以身作则外,如何启迪和激发学生学习的激情,并
使之持久不息,乃是教学中最关键的问题。
那么世界上所有的老师就一定都是智者了么
?
我看不见得,至少我觉得自己还不
是一个智者,只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来,智慧人人都
有,当然有先天的因素,但是也有部分是由后天决定的。那么如何才能增加一
些智慧,使自己更向智慧型教师迈进呢
?
1.
智慧是靠“想”出来的
智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断
思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思
考问题,研究问题,就能不断地增长自己的
思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水
平和教育智慧。
2.
智慧是靠“勤奋”出来的
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。“天才靠积累,聪明靠勤奋。”先天
的聪明还要靠后天的努力来完成,只有在长期一点一滴的学习中才能形成一定
的积累。作为一名教师,要特别加强对心理学和教育学的学习和研究,把握学
生在不同年龄的心理特征。教师唯有热爱学习,从古今中外的一切文明成果中
汲取营养,才能成为学者,成为能师。
3.
智慧是靠“交流”出来的
教师的教学是单人单科进行的,教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备
课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动,要独立完
成,但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨
论。“他山之石,可以攻玉”。善于学习,善于博采众家之长为我所用,是走
向成功的一条捷径。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f08fa9bb0229bd64783e0912a216147917117e26.html
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