付出真爱，幸福就会到来
教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
1995年9月，是我上班的第一年。刚到学校时就当上了五年级2班的班主任。这个班有一半以上的学生是从一个点上学校转来的。那个学校只有三个年级，四年级都得到我们学校来读。这个班学生成绩非常差。而且还有一个出名的捣蛋王——郑维祥。据说在三年级时曾经领着10多个人去教训过他们的数学老师。他经常和这个数学老师对着干，老师讲课时，他居然明目张胆地走上讲台把老师的板书擦掉。这个数学老师是个1.65米的三十七岁的男教师。接到这个班时，我根本不知道这些。当时我教的是英语、劳动、美术、地理、健康等科目。刚开始我看到他个子比较高，字也写的干净、端正。我就选他当班长和英语课代表。几个星期下来，感觉不错，可好景不长。慢慢地我发现他上课不认真听讲，不做作业，而且爱欺负班上的同学。为此我找他谈过话，也批评过他。课堂上，他一会弄这个、一会儿又打那个，搞的同学们鸡拉舞叫的。我用眼神提醒他时，他就收敛一下，转个背他又开始。为此我毫不留情地当着大家批评他。并把他的班长职务撤了。他却说：“一个烂班长，有什么当法？活川军一个，鬼才愿意当。”当时气得我火冒三丈，但我强忍着自己心中 的怒火。瞪他几眼，不理他。后来他越来越事无忌惮了，天天欺负同学，而且不准同学给老师和爸爸妈妈讲。课堂上，当着老师的面，公然打同桌，而且，处处和我做对。我教大家读英语时，他故意乱读、打岔。我停下时他就停止，我一讲他就有开始捣乱。我 看他时，他竟在那里得意地发笑。我实在是忍无可忍，心想：如果今天不好好教训他一下，以后这个班的课还怎么上呀！于是我快布走到他的座位旁，将他的同坐叫开，一把将他拎起，将他扯到教室门边并让他滚。他挽起袖子，指着我说：“下午，学校门口见！”然后扬长而去。课下，我将此事讲给同事及领导听！大家都说我惹到马蜂窝了！他们建议我马上去这个学生家进行家访。
郑维祥的妈妈说，四年前他爸爸犯事被坐牢，至今未释放。她天天忙于干农活，没好好管教孩子。
原来这个孩子是一个很可怜的孩子，从小缺少爱，他今天这个样子都是家庭所致啊！于是我对他产生了怜悯之心。虽然我只比他长6岁（他14岁）但毕竟我比他接受的教育多，我是老师，他是学生，不跟他计较。当着他妈妈的面我向他道歉，并让他转化角色想一想：如果你是老师，面对不配合的学生，你会是什么感受？你一而再，再而三的原谅他，他却仍然与你对抗，你会怎么样？如果你经常被同学欺负，你又会怎么想？他没有回答我的话，极不情愿地说一句：“我不喜欢学英语。”我表示如果他不愿学英语，只要他能保证不扰乱课堂纪律，不影响别人，课堂上他可以看课外书、可以做其他学科作业、甚至可以打瞌睡。他勉强答应了。
可能是碍于面子，当天下午他不愿来上课，我尊重他的选择。第二天他来上课，一看到我就把头转开，课堂上一直趴在桌子上佯装打瞌睡。我采取冷处理的办法，不关注他。可能是感觉没有面子，没趣。下午，他又不来上课了。后来的几天，只要是我的课他就消失在学校，我的课上完之后他又坐到了教室。我没去管他，一连坚持了三天。一周过去了，星期一早上他没来上课，经打听才知道上周五下午放学后他在学校打篮球，抢篮球时被两个球同时砸伤了头，当场昏倒在地。医院检查是头部软组织受伤。没钱医治开了点药在家休养。放学后我买上水果、奶粉去看他，当我出现在他的床前时，他激动地哭了起来。每天放学，我都带着几个同学去看望他，帮他补课，直到他来上课为止。
从那以后，他完全变了一个人似的。对我恭恭敬敬，听课认真，要是那个同学上课捣乱的话，他就站起来镇压。主动承担起出黑板报的责任。两年时间便和他建立起了深厚的感情。他有什么事情都会给我讲，也很听我的话。把他们送毕业后，我接一年级。他放学后常到小学来看我，并帮我打扫教室卫生、出黑板报。我的脚骨折治疗期间，他天天到我的寝室帮我提水！
英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”对于孤儿、特殊学生，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。
爱，是千年不变的真心换取的等待，当我们对学生付出真爱时，幸福就在我们的身边了。
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