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小喜一天刘巧

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小喜一天刘巧

我和韩小喜的一天
“老师,我的衣服洗干净了,值日也做完了。还有什么需要我做的吗？”一个漂亮帅气的小男孩出现在我的面前,是小喜，看着他忙碌的样子，我感到了喜悦：“好吧，回家好好完成作业，特别是语文。这次语文测试你考的很理想！”“您放心吧！老师，我会的。老师再见。”他脆生生的回答。望着他远去的背影，不禁让我陷入沉思:和他在一起的日子,每一天都仿佛历历在目。
韩小喜,男，9岁，三年级学生，自三岁起就没有了母亲，他的爸爸长期在工地干活，于是就和爷爷奶奶一起生活。由于没有母亲，所以爷爷奶奶倍加疼爱，而这种疼爱最终导致溺爱。在这种环境中成长起来的他，养成了各种各样的不良习惯！
记得在一年级的时候，有一天早上，学生下课后，我开始清理教室，这就是我一天工作的开始。当打扫到他的座位时，我发现他的桌洞里很是脏乱，“哎，这孩子，帮助收拾一下吧！一会儿再好好教育教育他。”可是，从他桌洞里收拾出来的东西简直太多了，两盒彩笔，一盒油彩棒，十多个修正液,还有一大堆废纸和小食品袋……再看看别的孩子，把学习用品规规矩矩地摆放在桌洞里，这与其他的座位形成了鲜明的对比。
韩小喜的邋遢在我接手这个班级以前就已经略有耳闻，因为他的奶奶不但年纪大，还要忙于一些家务和山上的农活，无暇照顾孩子。孩子午饭，奶奶只知道给钱买零食吃。长此以往，他的身体含铅成分过高，导致了孩子频繁眨眼、频繁张嘴、耸鼻子等一些抽动症状。他

的爸爸很是着急，带着他去大医院检查治疗……
我虽然是一名老师，但我更是一位孩子的母亲，由此我也深深的知道，造成这一切的一切，都源于他“爱”的缺失，更确切的说是“母爱”的缺失。作为班主任的我是不是也应该做些什么呢？于是在日常的生活中，我更加的关注他的一举一动。
上课的铃声响了，我明明在校门口看见了他，当我进了教室以后，小喜才慢慢地走进了教室，问其原因，他不语。我一眼就看到他鼓鼓囊囊的书包：“一定又是去买小食品了，真是屡教不改”。他怯生生的站在我面前，低着头，小小的他背着大大的书包，书包因为装满了东西而显得更加沉重，我的心比他的书包还要沉重。他一言不发，等待着我的批评，我真想把他书包里的垃圾食品全倒出来扔到垃圾桶里，并警告他一顿，可是转念一想，训斥不能解决问题，那只能是治标不治本，不久还会“旧病复发”。短暂的思想斗争，最终理智占了上风，我走到他的面前，拉起他的小手“小喜，你怎么这么晚才来呀！黑板有一道思考题，你们小组都做完了，都等着和你对答案呢！”因为我知道，他数学这门功课很好，语文却因为太懒散所以很差。我故意在他的大书包上拍了几下，书包中发出“哗啦哗啦”的声音，他下意识的将书包向旁边躲闪了几下，马上瞥了一眼黑板，低下了头。“老师，我……我……我去小卖店……”他的声音低低的，“哦，老师知道了。”我接住了他的话茬。他默默回到座位上算题，答案一会儿就出来了，我刚才的气也消了很多……
下课了，他磨磨蹭蹭的走到我的跟前：

我也收拾好行装。整理一下自己一天的思绪，小喜的身影不断的在我的脑际划过。今天的开始从小喜开始，也因为小喜而结束；明天一定会又重复着今天的故事；而就在这不断的重复中，我见证了一个孩子的成长，从无知变成懂事，我期望可以继续见证他成长的历程，我更加愿意，无怨无悔的不断地重复着这样的每一天。

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