第二次作业：《说明文教学概说》作业
峡山初中 覃惠莲
答案：阅读分析《看云识天气》第1自然段。
天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
一、 阅读这段文字，我认为要提取的信息是：
1、文段中心句
2、使用的说明方法及作用。
3、说明语言的主要特点。
二、训练学生提取信息的方式：
1、运用多媒体展示天上的各种云的美丽景象，让学生获得直观的印象，为回答说明中心句提供有力依据。
2、通过小组合作探究的方式找出说明方法，并用启发式解决其作用。
3、用各种朗读方式朗读文段中描写性的句子，引导学生感受文段语言生动形象的特点。
三、设计三个检测问题：
1、《看云识天气》第1段的中心句是什么？
答：（中心句是：天上的云，真是姿态万千，变化无常）
2、语段中主要采用了什么说明方法？并说说它的作用。
答：（主要采用了打比方的说明方法。它的作用：生动、形象的说明了云姿态万千的特点；还采用了作比较的说明方法，它的作用：通过做比较，主要是为了突出云变化的特点。）
3、语段的说明语言有什么特点？试举例说明。
答：（选段语言生动、形象、富有美感。例如“它们有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群……”这一句子采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了云姿态万千的美丽图景。）
这一段虽然短，但它也能训练学生提取说明文信息的能力，是很好的课例。
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