12． 狼牙山五壮士
教学目标：
1.通过朗读、讨论，知道狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众，仇视侵略者，为祖国勇于献身的精神。
2.找出令自己感动的语句和段落，重点理解五壮士英勇跳崖的部分。
3.紧扣“壮”字，抓住重点词句，通过有感情朗读，体会五壮士的英勇豪迈，激发学生对五壮士的崇敬之情。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语句，体会他们的伟大精神。
教学过程：
一、图片导入，激发情感。
1.出示有关图片。
2.引出课题，齐读课题，看到这个题目，你知道了些什么？或者还有什么疑问？
二、介绍事件的历史背景
三、温故知新
1、检查生字词语，并进行分类。
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈
(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。)
大举进攻 横七竖八 坠落山涧
粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
（后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）
2、回顾课文，请给每一部分标上小标题：
接受任务----（ ）----（ ）----（ ）----英勇跳崖
（1）指名学生回答
（2）指名上来填空。
四、阅读思考、品读感悟，升华情感。
1.品读“诱敌上山”部分，领悟“壮志”。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
（1）自读自悟，找出令自己感动的句子。
（2）作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？
（3）小组交流体会。
（4）品读（汇报），教师指导有感情地朗读。
2.品读“引上绝路”领悟“壮行”。
（1）小组合作学习，出示自学提示 ；
①绘制路线示意图，并简要说明。
②画出描写班长及战士们抉择的句子，并试着有感情地朗读。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（2）小组汇报。
（3）教师引导体会“斩钉截铁”。
（4）指导朗读，指名评价。
3.品赏“顶峰阡敌”，领悟“悲壮”。
（1）出示课件图片（石头砸的场面）
a他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
b 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）找出相关的动词，加以体会。
（3）体会比喻句，体会感悟。
（4）说说感动的场面。
（5）指导朗读，并指名表演。
4.品赏“英勇跳崖”，领悟“壮烈”。
（1）出示课件图片：引导欣赏。
（2）画出令自己感动的语句，谈体会。
（3）引导朗读。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
狼牙山上响起他们的壮烈豪迈的口号声：
“打到日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
五、拓展课文，迸发情感。
1.在课文插图下写自己最想说的话，并要求全体学生站起来面向五位壮士致敬。
2.说说你还知道哪些抗日英雄，并推荐有关书目及关于抗日影片。
6、作业布置
1、读课文，体会五壮士的精神。
2、背诵五壮士英勇跳崖的部分。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4d2e99442323968011ca300a6c30c225901f09b.html
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