北大全国中小学教师教育技能培训

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细胞分裂教学案例课堂实录

引言: (放映录像片)同学们请看,这是一个蝾螈的受精卵,这样的一个细胞经过无数次的细胞分裂和分化,最后发育成一个新的蝾螈。可见,细胞分裂是生活细胞一个重要的生理功能。这节课,我们以植物细胞为例了解细胞分裂的主要方式——有丝分裂的过程。

语言过渡: 课前,同学们阅读了教材,刚刚又看了细胞分裂录像,对植物细胞的有丝分裂有了大致了解,现在,我们一起归纳一下细胞各期的特点: (教师出示植物细胞有丝分裂挂图。)

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提问: (指第一幅图)这个细胞处于细胞分裂的什么时期?根据是什么?谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化?

(学生演示并答复:将两根铁丝交叉后,用拳头握于中间。其拳头代表一个着丝点,这就是染色体的 DNA 复制。)

引导: (教师肯定学生的演示,并引导学生归纳间期的特征,要求从染色体形态、数目、位置去考虑。)

(学生互相补充答复)

提问: (指第二幅图)这是什么时期?染色体有哪些变化? (学生演示并答复) ……
第四环节: 变式练习,强化目标。(练习均由多媒体投影出。) 第五环节: 检测反响,回授目标。(多媒体投影出) 第六环节: 归纳总结,深化目标。

设疑: 刚刚,我们一起总结了有丝分裂全过程中各期的特点,现在,谁能将染色体这条主线的脉络抽出来?

(多个学生答复) (总结学生答复并演示)

将有丝分裂分成不同时期,这是人为的产物,实际上,这是一个连续过程。现在,大家再一起看一下,在显微镜下人们所观察到一个植物细胞有丝分裂的实际情形。(放映录像片)


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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2d50dd9473610661ed9ad51f01dc281e43a56bf.html

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