汉语拼音【教学目标】
d t n l
１、学会 d t n l 四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。
２、能用声母 d t n l 和单韵母 a e i u ü 拼音，初步指导学生练习直呼音节。
３、练习看图读用拼音写成的短句。 【教学重点】
１、学会 d t n l 四个声母，掌握字母的音、形、书写。 ２、练习 d t n l 与 a e i u ü 拼音，指导学生练习直呼音节。 【教学难点】
１、d t n l 与 a e i u ü 相拼时所读音的准确性。 ２、直呼音节的训练。 【教学准备】
１、本课的字母挂图或幻灯片。 ２、拼音音节卡片（自制） 【教学时间】 2课时。 【教学过程】
第一课时
〖教师谈话〗
我们已经学会了单韵母和声母 b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。
（教师板书课题 d t n l，并读出字母的音） 一、学习声母
d １、出示图１学习 d 的音：
问图上画的马在做什么？ 马跑时马蹄会发出什么声音？
讲马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了 d 的呼读音。 板书：d—e 教师范读：d d—e 学生学读：d d—e ２、观察图画学习 d 的形： 问字母 d 与图中的什么地方很像？ （马跑后的蹄印与字母 d 相像） 教儿歌大马跑步 d d d。 与b进行区别：
教儿歌正６b，反６d，大马跑步 d d d。 ３、指导书写：
讲 d 的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为 d。
学生学写 d１～２个。 二、学习声母 t １、学习 t 的音：
讲 t 发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。 板书 t—e 教师范读 t t—e 学生学读 t t—e ２、学习 t 的形：
问声母 t
