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2018-2019-小学传承中华文化共筑精神家园征文-推荐word版 (5页)-
2018-2019-小学传承中华文化共筑精神家园征文-推荐word版 (5页)-
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2018-2019-
小学传承中华文化共筑精神家园征文
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小学传承中华文化共筑精神家园征文
中国,一个以五千年文明为积淀,以百余年磨难为基点,以五十余年发展
为基石,多少荣辱悲欢,多少兴衰成败,成就了中国这只浴火重生的凤凰
!
下面
有小编整理的小学传承中华文化共筑精神家园征文,欢迎阅读
!
传承中华文化共筑精神家园征文
中国的文化,博大精深,我们身为中国人不仅应该
学习
优秀文化,还要
传承传统美德。
中华上下五千年,通过这五千年的延续和发展,我国形成了泱泱大国的民
族精神。我们也要学习这种民族精神。
我们中华文化亦称华夏文化,是世界上最古老的文化之一,也是世界上持
续时间最长的文化。
中国神话,中华文化与历史的瑰宝,通过口耳相传或书面文字记载等各种
形式流传在寓言,小说,宗教,舞蹈,戏曲中。某方面而言,上古神话会被假
定是历史真实的一部分。
中国人是“龙的传人”。龙也是作为中华民族信奉的图腾,龙身上寄予了
美好的品质和神奇的传说。在龙的身上集中了人们美好的愿望,也常把世间的
杰出人物称为人中之龙。
无论是什么中华文化,我们都应传承下去,从现在开始,
"
读圣贤书,立君
子品,做有德人。“要行得正,坐得端。”要有“天下兴亡,匹夫有责。”的
爱国主义精神,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的无私奉献境界。努
力学习优秀文化,传承传统美德。
二十一世纪,人类第三次站在了世纪的起跑线上,未来的中国面临严重的
挑战,迎接跨世纪的挑战,关键在于人的素质。试想一下如果未来的接班人连
修身也做不好,更不用说什么“齐家、治国、平天下”了。
所以,应当站在培养
21
世纪社会主义事业接班人的战略高度来认识和理解
开展传统美德教育的重要意义。
提高学生道德认识,使他们知道懂得什么是美
2018-2019-
小学传承中华文化共筑精神家园征文
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德,什么是非美德,从中能正确分辨真与伪、善与恶和美与丑,知荣辱、明爱
憎,让学生实践良好的教育
!
传承中华文化共筑精神家园征文
中国—一个伟大而繁荣富强的国家,一个拥有五千年的文明历史的古国,
它是全世界各种古代文明中唯一延续至今而没有中断的文明大国。中华优秀传
统文化是我们的根,滋养着我们民族的灵魂,成为支撑民族团结奋斗发展繁荣
的精神力量。中华优秀传统文化博大精深,不但有许多著名学者为我们留下的
光辉的著作,智慧的结晶,而且深入到我们社会生活的方方面面。
从古至今,各朝各代,都有许多杰出的历史学家。从小我就听妈妈给我讲
司马迁的
故事
,今天在这本书中,我再次看到了他。司马迁—我国西汉时期
伟大的史学家,文学家、思想家。他继承父业,著述历史,用毕生的经历写了
中国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》是中国史书的典范,记载了从上古传说中的黄帝、炎帝时期,到
汉武帝初年,长达
3000
多年的历史。它规模宏大,体制完备,共一百三十卷,
五十二万多字,涉及哲学,政治,经济,文学,美学,天文,地理,甚至医学,
占卜等方面,几乎囊括了整个历史时期社会活动的全部内容,是一部百科全书
的鸿篇巨制,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
为了完成《史记》,司马迁走出家门游历四方。他游历了大江南北,到过
长城,渡过黄河,登过泰山,经过长江,一路上采访民间传说,考察文物古迹,
搜集历史资料,这些活动使他获得了大量史籍上没有的史料。
正在司马迁专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的
头上。原来,他因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了宫刑。司马迁
悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便几次
打消了这个念头。他想:“我一定要活下去,我一定要写完这部史书!”他把个
人的耻辱、痛苦全都埋在了心底,重新摊开光洁平滑的竹筒,在上面了写下了
一行有一行工整的文字。
就这样,司马迁发奋写作,终于完成了一部辉煌巨著——《史记》。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”这是司马迁
的人生观,他认为自己的死不过是九牛一毛,微不足道。就是这种信念,使他
在现实生活中受到了宫刑,遭受了冷落,但他却在史书中有权评价每一位帝王
将相,他在史书中,自己就是统治者。
在司马迁的眼里,自己只不过是个刑余之人,可在我眼里,他是个大人物,
因为他是个敢于指责黄帝的人,他是个大丈夫,因为他可以忍辱负重,他是个
圣人,因为他给后世留下了《史记》
本文来源:
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