给家乡孩子的信
教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花结果。
教学重点：
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
教学难点：
理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学时间： 二课时。
第一课时
教学过程：
一、导入
1、简介巴金。你对作者巴金了解多少。（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢？（板书课题）
2、出示目标（同上）
3、出示自学提纲：
（1）、自学课后生字，在课文中勾划由生字组成的词语，理解“争先恐后、羡慕、奉献”等词语。
（2）、自由读文，说说你有什么感受？并说说每个自然段的意思。
(3)、读第一二自然段，说说家乡孩子写了40封信，给巴金怎样的感受？（在文中找答案）你有何体会？
(4)、理解"我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，体会巴金的思想感情。理解“多么……多么……”表达得强烈感情。
二、自主学习
教师巡回指导
三、合作探究
1、指名读生字、新词，理解词语。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
2、读后说说第一感觉。
（1）信的文本特点：面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。
（2）指名朗读你喜欢的部分，让学生在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语，初步感受这平实质朴的文字中流露的真情。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd6e6f0853d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f4f.html
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