《小蜗牛》教案

《小蜗牛》教案

“小蜗牛”教学计划

教学目标:

认识11个新字，能规范书写一个新字，认识部首“子”和“王”正确流利地阅读课文，理解“长时间”等词的含义，能够说出四季的具体场景，感受故事中的“重复”表达教学重点和难点:

重点:准确记忆11个新单词并能写一个新单词

难点:正确流利地阅读课文，模仿和使用故事中的“重复”表达教法

，突破重难点的方法:独立思考，在具体操作活动中与学生交流；

2，2,“激发兴趣”教学法的设计:创设问题讨论情境3,“音乐学习”学习方法的设计:不同角色阅读教材的准备:教学过程:1。谜语介绍

介绍:今天老师给我们带来了一个谜语。看，每个人:(PPT显示谜语)“没有脚，没有手，回到房子里到处都是，谁碰了它，赶紧躲在房间里(打一只动物)”(老师举手让学生举手回答)是的，这是可爱的小蜗牛(PPT展示了小蜗牛的图片)

2板书标题“小蜗牛”

教师板书“小

牛”(展示蜗牛图片)读图片，读“虫子”(听写:小虫子的...(在“蠕虫”旁边)；没有脚，没有手，到处搬房子(写“嘴”)；谁摸了一下就迅速躲进了房间(写着“里面”)阅读介绍

3蜗牛

蜗牛的生活环境:蜗牛喜欢2蜗牛的食物生活在温暖，黑暗和潮湿的环境:主要利用一些植物的叶子和嫩叶芽作为食物3蜗牛的形式:多种多样的形式，但身体结构和构造基本相似2。首先阅读课文，学习新单词，读“小蜗牛”( 1)自学

2过渡:学生，你想和蜗牛玩吗？然后跟着蜗牛进了文。请朗读课文2，标出自然段3圈，画新单词(3)小组学习

过渡:学生们，在第一次阅读课文后，你们知道蜗牛带我们去了哪个季节吗？(春、夏、秋、冬)

蜗牛仍需向学生介绍新汉字。学生想交朋友吗？那现在就去见蜗牛吧！学生看小组学习的要求:

(PPT演示要求)组长吸引学生阅读新单词

2。男学生和女学生分别朗读

3对单词，标出他们错误的单词，并让学生教他们读几遍。

(4)组科学测试

自读拼音字符计数可读字符数小组2展示阅读发音和词汇3阅读发音和词汇4阅读发音和词汇4阅读个别学生的挑战

6驾驶火车(摘苹果)游戏巩固(5)扩大巩固转移识别和词汇1阅读词汇3行走迷宫游戏巩固2选择单词填空“儿童玩具回来”

(6)精读，识别和写作词汇和课文(1)学习第一篇自然短文

，一起读第一篇自然短文，用“旁边”这个词造句(1)春天来了，太阳来了，冰雪来了，小树(

)(板书:春天来了，小树发芽了)春天来了，多有趣啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说: ()

(2)专注于学习第三自然第

节过渡:春天多美啊，小蜗牛决定出去玩一玩小蜗牛(爬，爬)，它看见了小树()一天过去了，蜗牛妈妈想，你为什么还没回来？一个月过去了，蜗牛妈妈想，小蜗牛，你为什么不回来呢？它看见(

)长在绿草地上(黑板写着:夏天来了，草莓结果了)小蜗牛要回家了。它(

)终于爬回家，告诉了妈妈()

3读第三自然节4绿色绿色复习ABAB白色红色金色黄色黑色(3)学第四和第五自然节

简介:妈妈知道它已经()了，让小蜗牛走吧(

)(收集“一些草莓”)小蜗牛爬了很久才回来，对妈妈说

2板书(秋天来了，树叶变黄)(4)学习678自然节阅读678自然节2，发现树木在不同季节的变化在黑板上写字)分3个角色大声朗读(5)阅读图片在线练习:将图片与相应的段落联系起来(5)提问(

)故事已经过了几个季节？你怎么知道的？蜗牛妈妈如何判断现在是哪个季节？每个季节小树林呈现什么样的景色？(6)蜗牛妈妈在小组讨论中说了多少次？这只小蜗牛去过森林几次？

蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？是小蜗牛干的吗？为什么？

(7)重新思考

:这意味着什么？它在电影里出现过几次？试着用“已经”造一个句子

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dcc6439374eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d122a.html