科学与艺术
浅谈科学与艺术
内容摘要：
科学与艺术的差异是人类活动多样性与复杂性的反映，科学与艺术的联系是人类认识发展深化的反映，科学与艺术的共同源头是自然，认识自然和表达情感是人类永恒的追求。在科学界以及人文社会科学界要实现科学与艺术的有机融合。关键词：
科学艺术差异联系融合回归
分工使科学与艺术异径而走，分工也分化了人的心智，分化了审美与求知。于是，艺术在追求审美中疏忽了规律，科学在追求规律中遮蔽了审美。为了追求对科学之美的一种认识与把握，近几十年来，尤其是近年来，有许多有识之士提出要将科学与艺术相结合。
科学与艺术的差异
科学以思想形式来表达事物的永恒秩序，而艺术则是以感情来表达事物的永恒秩序。艺术家的目的是创造美学对象，对科学家来说，美学是达到解决科学难题的工具。艺术可以拥有广大的欣赏者，科学则不然。艺术活动的成果没有过时之说，科学则毁灭了自己的过去。二者最明显的差异在于科学是逐渐进步的，而艺术则不然。
科学与艺术的联系
李政道先生说：“科学与艺术的共同基础是人类的创造力。他们追求的目标是真理的普遍性。”艺术与科学的灵魂同是创新。一个好的科学理论要符合对称、和谐和简单的性质，这几乎构建科学理论的“美学标准”。
对称：对称性在人类对自然界的探索中起着极为重要的作用。运动规律在时间平移中能够保持不变，说明时间平移的对称性。时间平移对称性导致能量守恒定律。19世纪80年代英国物理学家麦克斯韦创立的方程组也展示了完美的对称性。和谐：毕达哥拉斯发现乐器的弦长成整数比例会发出和谐的声音，进而用和谐观点解释宇宙的构成与宇宙之美，开普勒信奉毕达哥拉斯主义，创立了行星运动三
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定律。广义相对论内部自洽，而且他和整体物理学原来使用的范围相一致，体现高度和谐，也体现出各部分之间以及各部分与整体之间固有的和谐。
简单：哥白尼少几个圆的想法推翻了地心说创立了日心说。牛顿第二定律F=ma，量子论E=hv,质能方程E=mc2,无不展示简单之美。
艺术也注重对称、和谐和简单，这实际上在无声无息中与科学相关联，并促使科学的发生发展。
实现科学与艺术的联姻
事实上如一个硬币的两面，科学与艺术源于人类活动的简单高尚的部分，都追求深刻性，普遍性，永恒和富有意义。实现科学与艺术的联姻，会使事实的认知更加清晰、明了。那么如何实现科学与艺术的联姻呢？第一，提升我们所站的高度
萨顿把真、善、美比喻为三棱锥型塔的三个面，并认为：“当人们站在塔的不同侧面的底部时，他们之间的距离很远，但是当他们爬到塔的高处时，他们之间的距离就近多了。由此可见，科学本质上是人文的。以往我们之所以将科学的真、善、美相分离，对科学的人文价值几近漠视，只是因为我们所站的高度不够而已。要想提高所站的高度，就要学习科学史，加强科学美学领域的深入研究。第二，创立交叉学科
科学美学的研究必须要按学术的规范进行，而不是只限于随感式的联想。可以创立艺术与物理学，美学与科学革命等相类似的科学与美学的交叉学科。第三，注重艺术素养的提高
在中国，素质教育并没有真正实现，学生只是一味应试，而缺少艺术素养。通过艺术素养的提高来实现其创新性，并促使将创新性应用于科学研究中。从小学习绘画等基本知识并增设艺术鉴赏课无疑是最好的选择。第四，让科学回归人文
科学与艺术相结合扩大来说就是科学与人文相结合。现在我们讲科学与人文，意思是强调人文是不可能被自然科学兄弟化的，它永远是母体。然而在中国，文理分科的教育问题严重阻碍了科学回归人文。要想实现，必须避免文理分科，建立综合性院校，创建一些科学与人文交叉的学科。
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未来的文化将是科学与艺术、人文融合的文化，是不同文化不断交融的文化。实现科学与意识的融合迫在眉睫，至关重要。
参考文献：
【1】戴吾之、刘兵著《科学与艺术》清华大学出版社2006年9月第一版【2】吴国盛著《让科学回归人文》江苏人民出版社2003年 