人教版二年级上册《清澈的湖水》
发布时间：2023-02-05 19:14:47 来源：文档文库
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学习必备欢迎下载2013学年第一学期重点研究课预设教案研究重点引领者年级二年级比喻句的训练，有感情地朗读，以读悟情日期课题2013年11月17日学科语文清澈的湖水1认识12个生字，会写2个字。2、学写比喻句。预设目标3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、感受风景的优美重点难点教时安排【教学重点】能正确有感情地朗读课文，学写比喻句。【教学难点】朗读中感受风景的优美，学写比喻句。1课时1认识12个生字，会写2个字。2、学写比喻句。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、感受风景的优美本课时目标本课时重点难点本课时媒体运用【教学重点】建立主题鲜明、分类清晰地资料库。【教学难点】根据提示，确定适合自己的任务主题。多媒体课件、词卡
学习必备欢迎下载教学流程课前交流：小朋友们好，认识我吗？我啊，我姓张，名字啊，就在诗中，谁来猜猜？预设1：（猜错）xxx好像是男生的名字吧？或（摇摇头，夸张的表情）你再猜猜？预设2：（猜对）一下就（终于）被你猜中啦~真了不起！（大拇指）。你们叫叫我吧！也可以叫我风景老师！（能再亲热些吗？）一、图片导入，激发美1、现在啊，风景老师就带着你们一起欣赏慈溪美丽的风景吧！生看四幅图（一幅幅依次出来，最后拼成一屏。）看着这些图片，你想说什么？2、是啊！这碧绿的湖水，这多姿的山石，这翠绿的树木，谁不想去游览呢？今天就让我们一起走进课文，拿起小手，和老师一起写课题——“清澈的湖水”。（板书：清澈的湖水）读---（生齐读清澈的湖水）预设1：（读错了），“澈”是翘舌音，再来读一读。预设2：（声音轻），我们再来美美地读一读。（声音重），我们再来轻轻地读一读。3、请大家捧起书，翻到129页，听老师读课文。你们可以在心里跟着一起读。设计理念或意图课前交流与学生初步认识，引起学生的注意，并将名字与风景图片像联系。 