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中班语言《月亮》活动设计

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中班语言《月亮》活动设计
旬阳县第三幼儿园郭远玉
活动名称：诗歌《月亮》
设计思路：月亮是孩子们每天晚上都能看到的，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝安慰。月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣，读后回味无穷。《月亮》这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉，符合儿童的心里特点。诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。
活动目标：1.欣赏诗歌《月亮》，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。
2.通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。
3.体验夜晚大自然的美好与宁静。
活动重点：会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。
活动难点：理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。教学手段：谈话法、情境表演法、多媒体演示法。
活动准备：PPT图片；音乐《月光曲》、《月亮船》伴奏；小鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片；挂、漂、盛字卡。
活动过程：一、开始部分。
1.播放贝多芬《月光曲》。师：现在请小朋友闭上眼睛，深吸一口气，想象一下，然后睁开眼睛。
2.夜晚静悄悄，在漆黑的天空中会有什么？（星星、月亮）3.夜空中的月亮是什么样子的？谁能用动作表示？月亮的朋友会是谁呢？（星星）

4.星星会对月亮说什么？月亮还有哪些好朋友呢？我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
二、基本部分。1.教师配乐朗诵诗歌。
2.诗歌中月亮的好朋友都有谁？（小鸟、青蛙、宝宝。出示图片）3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的？
4.老师请出主人公，幼儿说出主人公的话，小鸟说……青蛙说……宝宝说……
5.月亮的朋友小鸟、青蛙、宝宝在哪儿看到了月亮？（再朗诵一遍）(1小鸟在什么地方看到了月亮？（树梢）什么是树梢呢？（孩子自由说、教师演示PPT图片讲解，鼓励幼儿用肢体动作表示、教师扮演月亮挂在树梢上）
(2青蛙为什么会在池塘里看见月亮？
（3）宝宝在什么地方看到月亮？为什么会在脸盆里？（可以抱抱月亮）
6.出示PPT图片，引入：到底有几个月亮？在哪里？为什么会在池塘里、脸盆里？（倒影）设置情境：一阵风吹来，月亮会怎样？（教师吹风，幼儿扮演月亮）
7.教师朗诵前半段，幼儿朗诵后半段。
8．理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘、脸盆的图片位置。
·树梢上的月亮是怎样的？在哪儿用过挂？·池塘里的月亮是怎样的？你能用动作表现一下吗？
·脸盆为什么是盛一个月亮呢？（像碗一样）什么时候用过盛？9.教师朗诵诗歌前半部分，幼儿朗诵后半部分。10.配乐完整朗诵。（提示用好听的声音）三、结束部分。
1.你喜欢诗歌中什么地方的月亮？为什么？2.月亮还会和谁好？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d961e781930ef12d2af90242a8956bec0875a532.html