新疆农牧民国家通用语言文字学习现状调查分析

发布时间：2020-12-26 08:30:18 来源：文档文库

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摘要】汉语是我国的法定的通用语言，是世界上使用最多的语言之一，学习国家通用语言文字是爱国爱党的具体表现。新疆少数民族地区的国家通用语言文字调查也逐渐成为学术界研究的热点，温宿县作为南疆少数民族地区的一个的城市，在国家通用语言文字的普及问题上有其特殊的情况。

【关键词】国家通用语言温宿维吾尔族对策调查

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-098-01

        一、研究背景意义

        本文对温宿县的302名维吾尔族居民进行了调研，得出以下结论：温宿县国家通用语言文字普及率不高，且水平参差不齐；场合越正式，使用国家通用语言文字的机会就越多，学校是国家通用语言文字学习的主阵地，最大的语言学习困难为语言环境缺失，温宿县维吾尔族居民对国家通用语言文字的教学态度较为乐观，且对国家通用语言文字的地位及推广有正确认识。

        二、温宿县概况

        温宿县，是新疆维吾尔自治区阿克苏地区所辖的一个县，位于新疆维吾尔自治区南部，阿克苏地区的西北部、天山中段的托木尔峰的南麓，塔里木盆地北缘，地处东经79°78′，北纬40°52′～42°21′之间，北以天山主脊克尔斯克尔为界与昭苏县相依，东隔木扎提河和拜城县、新河县为邻，南与阿克苏市毗连，西隔托什干河与乌什县相望，西北与吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦共和国接壤，是个半农半牧边境县。是古丝绸之路上的著名商埠，有着悠久的历史。

        截止目前，全县辖13个乡镇，157个村民委员会、15个城镇社区居委会。人口约25万人，有维吾尔、汉、回等21个民族，其中维吾尔族占71.9%。语言以汉语和维吾尔语为主，各民族之间的交流已成为一个急需关注的问题。

        三、温宿县维吾尔族学习国家通用语言文字使用情况及存在的问题

        （一）温宿县维吾尔族学习国家通用语言文字情况

        1、使用国家通用语言文字情况

        温宿县维吾尔族的国家通用语言文字的使用率极低，母语的使用率占绝对优势。在调查的300多位维吾尔族干部中，很少有使用国家通用语言文字交流的，国家通用语言，也就是我们说的普通话。从小开始学习国家通用语言文字，是普及普通话的一个重要方面，增加以普通话为母语的语言人口，有益于提高我国规范化语言的整体水平和整体素质。因此，我们要将国家通用语言的学习作为一个长远目标，有条不紊，突出实效地抓好。

        2、农民学习国家通用语言文字的需求

        绝大多数少数民族同志学习国家通用语言都希望先解决口语交际问题，内容主要关于日常交往、购物、就医、问路、乘车、就餐、求职、旅游、做生意、办理银行业务、农牧业生产等等方面的交际用语。

        （二）温宿县维吾尔族学习国家通用语言文字存在的问题

        1、国家通用语言的学习难度较大

        维吾尔语与汉语是两个截然不同的体系，对于成年人来说，想提高汉语的能力难度不小。在学习语言方面，大多数同志认为学习另一种语言是“非常困难”的。部分少数民族干部对学习汉语产生畏难情绪，从而导致学习信心降低、兴趣丧失，不愿在学习汉语中投入精力，即使投入了学习，效果也不理想。

        2、环境问题

        温宿县各乡镇场维吾尔族人口密集，维吾尔语是这些地区相互交际的主要语言之一。在这些乡镇场，学习国家通用语言的主要对象大多是年龄在30岁到60岁之间的少数民族干部和群众。与汉族同志交往、相互学习机会也很少，再加上年龄偏大，所以导致现在学习汉语的困难很大。而多数同志参加国家通用语言培训班学习的机会也很少。即使能全程参加培训的干部，每天两节课的汉语授课时数或者和自身的素质的影响，也难以达到预期的目的。

        4、学习培训机制不健全，学习效果不明显

        ⑴学习培训调训难。

        据调查的群众反映，国家通用语言培训班最好在冬季办，这时候对于乡镇场干部和村级后备干部来说，地里的活相对的比较少，能安心地学习；另外，县直单位的干部也表示，办夜校是一个办法，但对于各县直单位来说，事务性的工作也比较繁杂，劳累了一天过后，晚上再去学习，对于年轻干部和身体素质比较好的干部来说，是一种促进。

        ⑵缺乏适合少数民族群众使用的国语培训教材。

        目前，温宿县国家通用语言培训班使用的是地委组织部编写的《国家通用语言文字》教材和阿克苏地委党校编写的《基层干部实用汉语教材》。乡镇场农牧民夜校使用的是《国家通用语言文字》教材。温宿县“访惠聚”工作组使用的是自治区“访惠聚”驻村工作领导小组办公室印刷的《新疆维吾尔自治区双语学习明白册》，这些学习书籍、资料的共同特点是内容缺乏针对性，不能满足学员的实际需求。

        ⑶国家通用语言培训教学师资不足，培训方式较单一，缺乏多样性。国家通用语言教学师资不足，是温宿县的一个突出问题。缺乏国语教师，成年人的教育和小学生、初中生是有区别的，义务教育的学生国语水平相差不大。而成人教育，年龄，文化程度都有很大的差别。

        四、普及国家通用语言文字的几点建议和对策。

        在了解温宿县维吾尔族国家通用语言使用状况，对国家通用语言态度评价有所把握后，提出几点建议：

        （一）让农牧民从思想上充分认识到学习国家通用语言文字的重要性。

        首先妥善安排教育体系转型后的少数民族语言教师的工作岗位，使他们收入不降低，地位有保障，心理无负担，赢得他们对汉语教学政策的拥护。另外要落实好汉语教学的经费保障，使少数民族群众充分感受汉语教学的好处。从工资待遇上进行激励，吸引更多的人热爱汉语教学、投身汉语教学。

        (二)在充分了解村民的基础上制定语言学习政策

        本次调研发现，温宿县城乡语言使用状况有较大差异，城镇人口有优越的语言环境，而乡村少数民族人口密集，缺乏国家通用语言交流的环境，多数情况下使用维吾尔语，缺乏使用国家通用语言的机会和场合。在条件不具备的情况下，国家通用语言教学的推进宁可从缓，也要避免拔苗助长、盲目冒进的“跨越式发展”。

        (三)大力开发适合本地少数民族师生需求的国家通用语言文文字教材。

        教材在少数民族汉语教学中起着重要作用，政府语言管理部门应根据本地实际情况，编写适合本地的教材。在全面调研的基础上，坚持“因地制宜”、“分类指导”、“分区规划”的原则，实施差别化的教学模式。由于新疆各地民族分布、地域性历史文化和教育水平的差异，各地在实施这一总体模式的过程，还必须立足当地实际，不能盲目跟风。