多元的生活方式
教学目标
1、 知道随着社会经济的发展和对外交往的广泛开展，生活方式日趋多元化，人们的生活方式受多种因素制约和影响，选择什么样的生活方式，主要取决于人们的生活态度。
2、 2、人们的行为方式各不相同，通过观察来判断这些行为方式的价值取向。
3、 3热爱生活，选择健康的生活方式，养成积极向上的生活态度，同事也要学会尊重别人的生活方式。
教学内容：
一、 基本概念
1生活方式
2、绿色生活方式
3、生活态度
二、主要问题：
1、生活方式的形成受哪些因素的制约和影响？
2、人的生活方式会经常改变吗？
三、教材分析：
（一）、解读案例《母与子》
问题：案例中的小李母亲来上海后，在哪些方面与小李夫妇发生了“冲突”？你认为产生这些冲突的原因是什么？
冲突表现 | 冲突原因 |
①是否辞退钟点工 | 母亲主张辞退，理由是自己能做，可以节省开销，儿子不同意。理由是母亲不会做上海菜 |
②饮食习惯不同 | 母亲吃惯了家乡菜，小李妻子吃不惯麻辣味 |
③是否去川菜馆吃饭 | 母亲认为下馆子吃饭太贵，烧的川菜不地道。小李夫妇可以习惯经常下馆子吃饭。 |
④用什么做小宝宝的尿布 | 母亲主张用旧床单，省钱。小李夫妇坚持用一次性尿布，舒适、安全、方便 |
⑤能否与邻居攀谈 | 母亲习惯与同年龄的老人拉家常，儿子劝母亲少与外人交往，当心邻居拨弄是非 |
⑥超市购物 | 母亲主张到农贸市场买蔬菜便宜。儿子认为超市里蔬菜是绿色食品，无污染、无公害、安全 |
案例分析：
1、 不同生活方式的人生活在一起，或一起共事，如果相处不好常常会引起矛盾和冲突。人们的生活方式是长期形成的过程，它受到多种因素的制约。而生活方式的改变，尤其是某些观念的改变却不是那么容易的的事情。
2、 案例中的母亲与小李夫妇在生活方式和消费观念上存在很大的差异。由此产生了许多矛盾，这在日常生活中是司空见惯的
母亲来自四川农村，儿子是新上海人，受过高等教育，已融入大都市，观念比较新，这里暗示了区域、年龄、文化背景、职业、经济状况、价值观等因素，是形成不同生活方式的主要原因。母亲与儿子的冲突，是要反映在饮食习惯节俭与否、健康消费、与他人交往等方面。
三、 系统训练
1、 吃绿色食品是不是等于“绿色生活方式”？
绿色生活方式包括吃绿色食品，但吃绿色食品并不等于就是绿色生活方式。比如，案例中的儿子尽管在超市里买的大多是绿色食品，但夫妇俩用起水来，大手大脚，就不是绿色生活方式。
2、 在日常生活中，你与父母有没有因生活方式的不同而产生过矛盾？这些矛盾是如何处理的？这些矛盾及其处理过程对你产生了哪些影响？
家庭矛盾处理往往取决于家庭的管理形式：民主管理的家庭，父母与子女常常采用协调方式相互妥协、谦让；父母独断专行的家庭容易激化矛盾；一味溺爱子女的家庭，父母往往迁就子女。矛盾解决的方式及其结果对子女产生潜移默化的作用。处理得好，子女从中可学会许多做人的道理，学会如何与他人相处。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/54671444162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9401.html
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