文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
《南京大屠杀》 1
《南京大屠杀》 1
发布时间: 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
《南京大屠杀》
1
南京大屠杀
教学目标:
1.
整理归纳出作者列举的几大案件,明确作者
.
写作意图。
2.
品味报告文学散文化的语言,体会作者隐含于文字中的悲愤之情。
激发民族义愤,激励
为中华崛起而奋斗的爱国热情。
重点:整理归纳作者列举的几大案件,明确作者的
.
写作意图。
难点:体会作者隐含于文字中的悲愤之情。
教学过程:
一、由题目导入
提问
1
:课题中有
“
屠杀
”
两字,通读全文,从文章内容上给
“
屠杀
”
下个
定义。
提问
2
:
“
屠杀
”
可解释为
“
大批大批地残杀
”
,为什么在
“
屠杀
”
前要再加
上个
“
大
”
字?
二、细读文章,归纳
“
大屠杀
”
案件
1.(
列表
归纳
“
大屠杀
”
案件。
2.
明确:
“
大
”
说明南京大屠杀人数之多,屠杀的残忍度之烈。日本军国
主义残杀中国人民不分对象,尼姑、平民、军人甚至妇女儿童。说明
他们以杀人为目的,想要亡我中国。
三、感悟文章议论部分,明确作者
.
写作目的
1
、思考:日本在中国实行屠杀政策并非始于
1937
年,日本军国主义
的亡我之心由来已久(东北三省、上海、河北、南昌都在
37
年前发生
过类似的屠杀事件)
,
作者为什么要选南京大屠杀作为这篇报告文学的
题材呢?
2.
、
带着这个问题散读课文第三部分。
(重点品读
“
作为历史的回顾
”
、
“
记
住这中华民族的奇耻大辱
”
等句)
明确:
国土如此之小的日本野心极大,
妄图将中国灭亡,
“
南京
”
是中国
当时的首都,
显然日本军国主义是要
“
杀一儆百
”
,
其野蛮和残暴程度可
见一斑。
3
、思考:日本军国主义为什么会有这样的野心来吞并中国,中国人民
为什么会遭受这样的灾难?
明确:因为当时中国太落后了,综合国力不强,落后就要挨打。所以
我们要增强国力。
——
作为学生我们应该努力学习,
为中华崛起而奋斗!
四、感悟作者隐于文字背后的情感
提问:最后一部分作者发表了自己的看法,爱憎之情溢于言表,一篇
好文章通常作者都会将自己的情感隐藏于文字中,比如
“
风景秀丽的燕
子矶
”
这句,作者为什么要在叙述
“
燕子矶大屠杀
”
加上这句话呢?
明确:
1
、美丽的地方却成了屠宰场,形成强烈的对比,作者这样安排
是为了突出日军的残暴,中国人民的无辜。
2
、如今的燕子矶依然秀丽,但它却时刻提醒着人们不应该忘记在这片
土地上曾有过的血腥屠杀,亡灵们的哀号,我们不应该忘记这段耻辱
的历史,更不要让这段悲剧再一次重演。
五、回家作业
类似
“
风景秀丽的燕子矶
”
这样将作者情感隐于文字中的句子在文中还
有很多,回家后
找出一两句,说说它们分别隐含了作者什么思想,有什么作用?
感悟如下:
每次聆听陈老师的教诲总会有茅塞顿开之感,今天也是如此。当我整
理完陈老师口诉的自己上过的《南京大屠杀》的
.
教案后,再对比自己
的
.
教案我又有了新的发现与启迪:
1
、语文老师要使出浑身解数将学生们学习语文的兴趣拉回课堂。
要做到这一点并非如说的那样轻松。就那我今天上的这堂课来说吧!
原本我选择这篇
自读课文就是因为它能激发起同学们的民族义愤,能使原本死气沉沉
的课堂变得有些感染力。没想到一节课下来还是因为多种因素而没能
实现原定的目标。虽然我试图用老师范读来增加感染力,带动全班的
氛围,但是同学们却一如既往地
“
我自岿然不动
”
,搞得我挺被动的。
其中当然有客观的因素诸如时间上少了
10
分钟,学生们在第一节课
上通常都有点没睡醒等等。但究其主观原因我认为还是由于我的课没
有备好:主要是我忽略了对于
“
南京大屠杀
”
这一知识同学们是
“
已知
”
的这个问题,
在
“
已知
”
的情况下就应该试图给他们一些
“
新知
”
,
一些新
的情感体验,而并不仅仅等同于以往的爱国主义教育。
正如陈老师说的那样,语文学科与其他学科不同,其他学科教会学生
从
“
无知
”
到
“
有
知
”
,
而语文是母语,
是自小就在不断训练不断
“
明白
”
的一门
“
基础学科
”
。
所以语文学科要把同学们的兴趣停留在课堂,还是要努力让同学们在
课堂上习得
“
新知
”
、获得
“
新
”
的情感体验。
2
、
教师首先要熟悉文本,要经过一番专研琢磨,这样才能备好一堂
有
“
效率
”
的课。
今天我的这节课无疑是在做一次无效的劳动,这表现在两个方面:其
一,仅仅关注如何将报告文学的三个特征机械地灌输给学生,而不是
让他们在体验感悟中获得这三个概念。其二,指导学生圈画有关表现
日军残暴,人民无辜的语句过繁、过细。
基于以上两点,我反思我的这节课没有带给学生们新的知识,而只是
在做重复劳动。这不符合二期课改
“
长文短教
”
的精神。
正如陈老师说的那样,对于初三年级,语文老师应该关注知识的整合
而不是将知识机械地重复。我想这句话对于我们初三接下去的复习课
是有指导意义的。
再次对比两份
.
教案不难发现,陈老师在多年研读教材,教材已烂熟于
心的前提之下依然不断地在求新求变。在陈老师的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d4b44eb8c57da26925c52cc58bd63186bceb922b.html
《《南京大屠杀》 1.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
安全验证
2024-04-29
安全验证
2024-04-29
安全验证
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
安全验证
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
相关推荐
1
申论领导讲话稿
2
2000南京大屠杀稿件
3
纪念南京大屠杀广播稿
4
南京大屠杀永不忘
5
从新时期到新世纪:铭记南京大屠杀的文学背景与脉络
6
纪念南京大屠杀主题班会
7
南京大屠杀永不忘
8
纪念南京大屠杀主题班会
9
2017年纪念南京大屠杀主题班会教案(推荐文档)
10
南京主题班会教案新部编本
推荐内容
南京大屠杀纪念日主题班会活动策划
写给亲爱的一封信感动
历史考试反思改正总结.doc
交互式教育电视教学一体机合作协议书
应届生面试三分钟自我介绍
给应届生找工作的一些建议
应届毕业生面试技巧及注意事项
应届毕业生面试自我介绍文档6篇
应届生面试自我介绍20篇
毕业生应该知道的事情