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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-30 23:37:42 来源：文档文库

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盈盈绿荷湖边歌舞
一、服务社区文化建设实施背景1.社区文化建设的需要
东西湖区地理位置特殊，有着较为丰厚的文化资源和经济潜能。它是一个移民区，各种特色文化在这里碰撞、融合，逐渐形成湖乡特色文化。它是新兴工业区，拥有国家级经济技术开发区和华中最大的保税物流区，企业非常注重文化建设，十分重视员工的艺术特长，每年都会组织职工参加各类文艺汇演活动。
东西湖区文化建设成果斐然，各类文艺汇演活动频繁。仅2011年，区政府和街道组织如“桃花杯”“青年歌手大奖赛”“青春形象大使比赛”“新春文艺汇演”“纳凉晚会”等各类大型文艺汇演达65次。
我校学前教育专业是培养幼儿教师和群众艺术人才的专业，是东西湖区唯一的综合性艺术人才培养基地，有能力也有责任为东西湖区的文化建设贡献力量，这也是发挥职业教育功能的体现。本专业可以发挥自己的优势，开展文化服务与培训工作。
2.培养优秀人才的需要
从学生在幼儿园见习和实习反馈的情况看，一名幼儿园教师通常既要教舞蹈，又要教音乐，有时还要负责美工教学。从学生参加社会实践的反馈情况看，要求幼儿园教师具备“说”“唱”“跳”的能力，并具备处理现场各种突发问题的素质。这些“说、唱、弹、跳、画”的综合技能和素质只有通过课堂的学习，并不断的进行社会实践才能获得与加强。
二、服务社区文化建设的主要目标
通过服务社会、社区（含幼教机构），发挥职业学校的功能，促进地方文化建设，为本专业培养一专多能的技能型人才，并带动课程建设和教师队伍建设，提高教育教学质量。同时丰富了居民的业余生活，提高了本专业在社会的知名度，更好的服务了社会文化建设。
三、服务社会文化建设的工作过程及措施
（一）通过市场调研了解市场需求，加强课程改革。

为了了解社会对专业人才的要求，组织专业教师开展广泛的调查活动。直接到各幼教机构、街办和企业征询意见，派教师下实习点蹲点，参与实践教学，获得第一手资料。利用社会演出，了解需要，了解社会对艺术人才的要求。根据调研情况，对课程进行了改革，明确了骨干课程与学生能力点，重点加强“弹”“唱”“跳”等技能训练。专业技能课均进行技能模块训练，在钢琴室、舞蹈室、声乐室等实训室完成。利用学校歌咏比赛、舞林大会等各类文化艺术活动，要求学生在老师的指导下，自己编排节目，这样既锻炼了学生的组织能力，又提高了学生的业务水平。专业还定期组织以班级和年级为单位的汇报表演，并邀请艺术专家来校指导，实施第三方评价。
（二）为了更好服务社会，学校组建艺术团
为了能有高质量、高水平的节目服务社会，我校成立了一支由教师和学生共同组建的艺术团。艺术团有一套完善的规章制度，最重要的是选拔制度、训练制度、淘汰制度和演出管理制度。选拔方面，入选的学生要过三关——教师推荐关、现场选拔关和综合素质考察关，分别成立了声乐队、舞蹈队、乐器队和语言队。训练方面，每周都安排教师指导，针对社会需求编排一些储备节目。淘汰方面，每个学期都会进行业务和综合素质测试，测试不合格者将淘汰出团。
专业为艺术团配备了一支校内名师队伍，她们或者有幼儿园工作经历，或者在各类艺术比赛中获得过大奖，或者是某艺术团体成员，指导教师将其扎实的艺术功底直接传授给了学生。艺术团利用平时晚自习及明星活动时间分类别授课、训练，并在实践中培养学生能力。艺术团的表演方向及培养能力关系。为了更好的提高团员的业务水平，定期会邀请武汉市知名艺术专家来艺术团授课和作指导。比如，湖北省著名声乐教育家冯家慧为声乐队上课，湖北省知名舞蹈编导李霞为舞蹈队编排节目。
教师根据市场和社会的要求，创设各类主题教学情境，如中国传统节日类、街道文化类、庆典类、企业综合文化类等等，要求学生分组完成项目训练，并模拟演出，给予评定与修正。结合外出演出，以老带新的方式，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d3c5335b0166f5335a8102d276a20029bd6463c3.html