[0552]《幼儿园活动设计与评价》
第一次作业
[论述题]
一、名词解释
1、定点法
2、集体教育活动
3、自选教育活动
4、感知体验法
二、简述题
1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？
2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则？
3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略？
三、操作题
1、试设计一个认识与了解中国传统文化节日（春节、重阳节、端午节、乞巧节、清明节）的幼儿园综合教育活动方案。
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。
吊脚楼和石板坡
活动目标：
1、喜欢了解家乡的吊脚楼、石板坡的来源，所在地，特征等。
2、体验巴渝古人在艰苦环境下的勤劳、诚实、智慧、乐观生活的品质。
3、尊重家乡的过去，热爱家乡的今天。
活动准备：
1、吊脚楼、石板坡的图片。
2、各种结构材料和美术材料。
3、参观民俗文化展览和注意观赏自己居住地的古朴建筑及其他民俗文化特征。
主要活动及指导要点：
1、我看到的吊脚楼和石板坡
（1）引导幼儿实地或观看图片，感知和认识家乡重庆在过去的特色风貌。
（2）启发幼儿思考和讨论：你看到的吊脚楼和石板坡是什么样的？家乡为什么有这样的吊脚楼？你还在什么地方看到吊脚楼和石板坡？
（3）启发幼儿用自己喜欢的方式把自己的观察和感受用符号、图形等记录下来，并把其中的意思向别人讲解。
2、结构活动――小小吊脚楼
（1）教师和幼儿一起确定结构主题，教师启发幼儿用多种材料，大胆想象，结构出自己想象中的吊脚楼。
（2）幼儿自己分组，商量并讨论用什么方法、什么材料表现吊脚楼。
（3）幼儿自己分组结构，比比看哪组幼儿结构的吊脚楼牢固、美观。
（4）幼儿之间相互交流参观与评价。
3、绘画活动――吊脚楼和石板坡
（1）引起幼儿绘画兴趣，在幼儿的回忆和讨论中，教师重点让他们回忆吊脚楼具体的形状、结构、颜色，并让幼儿在回忆中体验愉快的情绪。
（2）引导幼儿思考绘画的内容：你准备画什么？它是什么样的？用什么漂亮的颜色来表现？
（3）提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画？想好后再动笔。
（4）交流、评价。幼儿大胆自信地介绍作品，和同伴一起分享快乐，教师随机选择有特点的作品进行鼓励和评价。
4、体育游戏――跳楼梯
（1）准备活动，教师带领幼儿一个跟着一个跳。
（2）教师讲解跳楼梯的方法要领，注意安全。
（3）幼儿分组进行，发令后，排头幼儿手背后，双脚一起一级一级跳
楼梯，到达终点转身举手，第二名幼儿见排头幼儿转身举手后紧接着出发，依次进行，先到达终点的队为胜。
5、蹦蹦跳跳
（1）用粉笔在地上有序地按由小到大的顺序画出圆的石板路。
（2）排队跳石板路，边跳边说出大小不同的石板路。
6、数数吊脚楼
（1）幼儿画出颜色大小不一样的吊脚楼。
（2）规划吊脚楼：按色彩搭配将吊脚楼剪贴在表格里。
（3）不同方向数数"我的吊脚楼”在哪里？
参考答案：
一、名词解释
1、定点法:即定点不定人法。观察者固定在活动中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观察对象。
2、集体教育活动：这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直
接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。
3、自选教育活动：这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。
4、感知体验法：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
二、简述题
1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？
答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？
2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则？
答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，是幼儿园的任务。为此，教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保中有教，教中有保，保教合一。
3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略？
答：儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作，如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园的语言教育活动设计的重要内容。将语言训练附载在文学作品中，通过儿童对文学作品的学习和理解学习语言是一个方法，将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选择，除此之外，幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式，如谈话、讲述等可以选择，不管哪种方式，多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。
三、操作题
由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。
第二次作业
[论述题]
一、名词解释
1、家庭教育活动
2、扫描法
3、幼儿园教育活动
4、艺术感染法
二、简述题
1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？
2、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
3、简答幼儿园艺术教育活动设计策略。
三、操作题
1、设计一个认识与了解二十四节气（立春、立冬、惊蛰、小满）的幼儿园综合教育活动方案。
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。
家乡版画美
活动目标：
1、喜欢欣赏版画和用版画表现自己对周围事物的认识和情感。
2、知道版画制作的方法、过程，乐意尝试用不同的方法和材料制作版画，能大胆想象和表达自己感兴趣的事物。
3、初步了解版画的使用材料、工具。
活动准备：
1、各种綦江版画的图片、照片等。
2、制作版画的材料、工具。
主要活动及指导要点：
1、欣赏綦江版画
（1）收集不同画面綦江版画，或引导幼儿参观版画展。
（2）幼儿观察各种不同内容的 ，提问:提要论版画美在什么地方？你知道它是怎样画出来的吗？
（3）观看綦江版画的绘画过程（实地或录象或教师示范介绍）。
（4）制作版画：幼儿确定自己绘画的内容，自己选择材料和地方准备作画。
制作版画，教师指导。
评价制作的版画。
2、我们的版画展
（1）将自己制作的版画进行补充和装饰。
（2）幼儿与教师一起布置版画展。
（3）请其他班的幼儿来参观版画展，相互交流。
参考答案：
一、名词解释
1、家庭教育活动：家庭教育活动是一种非机构性教育活动，其主要特点，由法定监护人、养护人或其他亲属承担，具有非定时性、个别性、随意性、偶然性和无规定性。
2、扫描法：即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。适合于了解全体幼儿的活动情况。
3、幼儿园教育活动：幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
4、艺术感染法：即利用音乐、绘画等艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感，并使之化作行动的一种教育方法。
二、简述题
1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？
答：按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
答：儿童生命的健康成长是幼儿园教育的重要的目的所在。幼儿园健康教育活动重在养成儿童健康的生活方式，形成健康的行为习惯。因此，幼儿园健康教育活动的设计从目标、内容以及开展过程、延伸活动等多个环节都应体现出注重对儿童健康行为训练的特点，操作性应该很突出。在为儿童设计健康教育活动的时候，应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动，如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、爱护环境等细节训练。延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节，应加以充分的重视。
3、简答幼儿园艺术教育活动设计策略。
答：幼儿园艺术教育活动主要有音乐、美术两个部分，其实它应该囊括更多的艺术内涵，凡是能让儿童感知、欣赏、创造、表达、展示美的活动都应归于幼儿园的艺术教育活动。幼儿园艺术教育活动设计的重点在于活动的目标、内容、形式、实施重点都应体现美的目标、作出美的选择、注重美的熏陶。因此，欣赏活动、操作活动便各有自己的着重点，是欣赏则欣赏时间要充分，是操作便操作的时间要足够。挖掘各个幼儿园的本土艺术资源也是设计出有特点的艺术活动的关键所在。
三、操作题
由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。
第三次作业
[论述题]
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划
2、个别教育活动
3、情景表演法
4、观察分析法
二、简述题
1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些？。
2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些？
3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些？
三、操作题
1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。
2、试设计一个了解幼儿园所在县市的幼儿园综合教育活动方案。
参考答案：
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划：是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。
2、个别教育活动：这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。
3、情景表演法：现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的
兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为。
4、观察分析法：一般是由有经验的人，通过直接观察的方法，记录某一时期内工作的内容、形式和方法，并在此基础上分析有关的工作因素、达到分析目的的一种活动。
二、简述题
1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些？
答：幼儿园教育活动的组织方法有：言语法、直观法和实践法
2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些？
答：幼儿园美术教育活动的方法有：观察分析法、示例与示范法、游戏练习法、情感熏陶法、分层指导法（目标分层、材料投放分层、指导分层、材料分层）
3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些？
答：1、幼儿教育活动具有明确的社会目的性和计划性 2、幼儿教育活动不仅重视幼儿的主体性，而且也重视教师的主导性 3、幼儿园教育活动既重视活动过程，又重视活动结果
4、幼儿园教育活动既重视教育的活动性，又重视活动的教育性 5、幼儿园教育活动具有多样化的活动特点 6、幼儿园教育活动具有游戏化的特点 7、幼儿园教育活动具有综合性
的特点
三、操作题
1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。
答：幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。幼儿园教学活动计划的设计，是指教师依据某一阶段的教育目标及与之相应的活
动主题，选择或创编具体的活动内容，确定活动目标和条件，并灵活运用多种活动形式和方法组织活动顺序和步骤的全部过程。在具体设计教学活动计划时，应注意以下几个方面：
一是活动内容的分析。当活动内容确定之后，分析活动内容，对教师熟悉教学内容，充分挖掘其教育功能和合理地准备活动条件，科学地选择活动方式和活动方法，都有极其重要的意义；
二是活动目标的制定。制定活动目标应充分反映活动内容的教育功能，同时体现上次相关活动的反馈信息。宜采用行为目标的表达方式，注意目标的综合性；
三是活动条件的准备。应充分利用周围环境的有利条件和根据幼儿园的实际情况，保证活动顺利展开；
四是活动过程的设计。活动过程设计的质量直接影响到教学活动的现实效能，应引起教师的足够重视，保证活动的顺利开展。在设计时应注意以下几点：1、活动环节在设计者的观念
上应包括层次分明的三个部分，即活动的开始部分、基本部分和结束部分。但在设计的具体操作时应注意各部分之间的相互联系，使整个活动计划成为一个整体；2、各活动环节组织
过程的设计，应以积极运用感官为原则，灵活地运用集体、小组、个别活动的形式和多种活动方法（言语的、直观的、实践的）为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，能促
进每个幼儿在不同水平上的发展；3、活动过程的设计应综合考虑多种影响教学活动的因素。例如教具的运用、教师组织活动的言语和提问、教学时间的分配、教学的重点和难点等，
都属于各教学环节中的微观设计，在教师设计的具体过程中都应认真考虑；
五是延伸活动及活动评价的安排。
2、由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案
第四次作业
[论述题]
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划的设计
2、教学策略
3、分科设计活动
4、幼儿园教育活动评价
二、简述题
1、请简述幼儿园健康教育的目标？
2、请简述幼儿园课程目标制定的主要依据？
3、请简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展？
三、操作题
1、试设计一个认识与了解本民族风俗文化的的幼儿园综合教育活动方案？
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。
旧光碟真好玩
活动目标：1.感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2.能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。
3.培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
活动准备：许多旧光碟分放在六个小筐中
主要活动及指导要点：
一、出示光碟，引发兴趣
师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？
2、幼儿自由探索实践
师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思
考多创造，并留意合作的幼儿。）
3、交流演示
师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激发兴趣
师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你
想和伙伴怎样玩呢？
2、幼儿合作探索玩法
师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启
发；激发幼儿创造玩法，利用"典型”玩法帮助幼儿相互启发。）
3、交流演示
师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）
四、延伸
师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）
参考答案：
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划的设计:是指教师依据某一阶段的教育目标及与之相应的活动主题，选择或创编具体的活动内容，确定活动目标和条件，并灵活运用多种活动形式和方法
组织活动顺序和步骤的全部过程：即利用音乐、绘画等艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感，并使之化作行动的一种教育方法。
2、教学策略：是指教师通过什么方式去干预与影响幼儿的学习活动，教师对幼儿学习活动的不同程度的控制，主要是通过不同性质的干预策略体现出来的。
3、分科设计活动：是幼儿教育机构根据其培养目标和科学发展水平，从不同科学中选择 出适合幼儿发展水平的知识，组成各种不同的科目。
4、幼儿园教育活动评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，运用可操作的科学手段，通过使用一定的技术和方法，系统收集信息、资料并进行分析、整
理，对所实施的幼儿园的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
二、简述题
1、请简述幼儿园健康教育的目标。
答：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、 请简述幼儿园课程目标制定的主要依据
答：（1）对幼儿的研究
（2）当代社会生活的研究
（3）对学科知识的研究
3、请简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
答：（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；
（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；
（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
三、操作题
由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d2a78f120622192e453610661ed9ad51f01d54b4.html
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