2019新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读(最新整理)

发布时间:2021-02-24   来源:文档文库   
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2019 新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读

2019 新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读 2019

人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读 2019 新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读主要从三个方面来对教材进行分析与解读:
.教材的基本结构 .教材的主要特点 .教学中需要注意的问题一、教材的基本结构 教科书集中编排了 1 个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文,共选编 25 篇课文进行学习。


第一单元,围绕着春天来了为主
题,春天来了,我们来到 了野外。
沐浴着灿烂的阳 光,迎着暖暖的春风,踏 着青青的小草,听着哗哗 的河水的流淌声,我们感 到了春天的勃勃生机。
天是美丽的,让我们一起 到野外《找春天》;《咏 柳》让我们欣赏到柳树的 美;在《村居》中,我们 感受到春天带给孩子们的 快乐;来到《开满鲜花的 小路》,我们领略到花开 的美丽;《邓小平爷爷植 树》能让我们感受到

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一代 伟人用自己的劳动装点祖 国大好河ft的热情。

第二单元,围绕着爱 为主题,我们生活在一个
充满爱的世界里,有了爱 ,我们才能感受到生活是 幸福而快乐的。
爱不仅提 现在父母、老师的呵护, 同学、朋友的关心帮助上 ,还体现在社会上每一个 人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔,你在哪里》 一文告诉我们,在每一个 需要帮助的人身边,在每 一个需要爱心的地方,都 有雷锋叔叔;品尝着美味 的《千人糕》,我们懂得 了劳动是快乐的,劳动是 能创造美味的;《一匹出 色的马》让小妹妹忘记了 疲劳,快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中 感受到爱的同时,也让我癌 们把爱洒向周围。
三单元(识字),围绕着 神奇的汉字为主题, 汉字是我们伟大祖国传统 文化的一部分,神奇的汉 字能带给我们不同的感受
组合成诗歌,我们会从 《神州谣》中感受到祖国 ft的壮美,各民族的团 结奋进;在《传统节日》 ,我们会进一步地了解我 国节日文化的博大精深, 感受人们对幸福生活的向 往之情;《贝的故事 》则从汉字的起源方面, 箩让我们对汉字加深认识, 学会找到汉字的规律;《 中国美食》让我们字领略 诱人的美食时,结合不同 的汉字,掌握

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各种美食的 做法。

让我们走进本单元 课文,结合汉字的特点, 了解我们悠久的文化。
第四单元,围绕童话 世界为主题,童话世界
着真善美,阅读童话 时,展开想象的翅膀,就 会从中领略到一些美妙的 东西:
积极向上的生活态 度、勇敢坚强的品质、热 爱生活的行为等。
《彩色 的梦》会让我们在小朋友 的绘画作品中感受到世界 的美丽;《枫树上的喜鹊 》则让我们懂得了人与鸟 儿是能和谐相处的,鸟儿 的世界也是一个充满爱的 世界; 《沙滩上的童话》 使我们感受到小朋友的天 真快乐和丰富的想象力; 《我们是一只小虫子》让 我们走进昆虫的世界, 一看它们的快乐和忧伤。
让我们在童话故事中再次 感受这世界的美好。

第五单元,围绕生活哲 理为主题,生活是丰富
多彩的,但并不是一帆风 顺的,当我们遇到难题时 ,只要开动脑筋,就能找 到解决问题的方法,懂得 生活中的一些道理。
《寓 言二则》让我们从古人所 做的事情中,掌握解决 钓题的方法;《画杨桃》让 我们知道了看问题或做事



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的时候要从实际出发, 不能凭空想象;《小马过 河告诉我们亲身实践的重 要性。
让我们从本单元的 一篇篇故事中,感悟生活 善的哲理。第六单元, 围绕神奇的大自然为 主题,我们生活
在一个充 满神奇的大自然中。

我们 只要留心观察,就会发现 自然界中有许许多多奇 的东西:
《古诗二首》会 让我们从古人眼中认识到 自然界是美丽的,是令人 向往的; 《雷雨》会 让我们领略到夏天的雷雨 由猛烈到平静的转变,从 中感受到大自然的神奇; 《要是你在野外迷了路》 能让我们懂得,自然界中 有许许多多有趣的指南针 ,它们会给我们指明前进 的道路;《太空生活趣事 多》会让我们步入太空, 感受太空生活的趣, 但这需要我们掌握更多的 科学知识。
在本单元课文 中,我们在感受大自然神 奇的同时,也要养成努力 学习的好习惯,以为知识 是探索大自然的基础。


第七单元,围绕童话 故事为主题,本单元由
篇童话故事构成,带领 我们再次走进童话世界。
我们会从一个个有趣的故 事中感受到伤心、快乐、觅 理解甚至误解,而这些都 是组成生活的一部分。
大象的耳朵》一文会让我 们知道适合自己的就是最

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好的,与众不同或许会让 自己更能适应生活。

在《 蜘蛛开店》一文中,我们 会认识各种各样的小动 ,了解它们之间发生的许 多奇妙的故事。
《青蛙卖 豫泥塘》一文让我们懂得劳 动能改变环境,更能使自 己的生活变得快乐。
《小 毛虫》一文让我们知道每 个人都有自己该做的事, 并应该把事情做好。
让我 们走进课文,从这些故事 中品尝生活的百味。耿 第八单元,围绕神话故 事为主题,本单元课文
有神话故事,有诗歌,还 有充满道理的文章。

《祖 先的摇篮》会让我们从爷 爷的话中感知原始森林 一个神奇的地方,了解我 们的祖先是怎样生活的; 《当世界年纪还小的时候 》介绍了世界万物是怎样 履行自己的职责的;从《 羿射九日》一文中,我们 能领略到神话故事的神奇
让我们走进每一篇课文 ,从中学到自己需要掌握 的知

识。

二、教材的主要 特点 (一)全面、准确地 落实语文教学目标。
(二)大幅度更新课文,
教材更具有时代感,更贴 近儿童生活。



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(三) 课后练习重视联系学生的
生活实际,着眼于积累语 言,启发思维,培养语文 实践能力。
(四)突 破传统呈现方式,增强教
材与学生之间的亲和力。
根据教材编排的这一特点 ,教师一定要转换角色, 不只是教学生,更主要的 是引导学生自己去学,自 己去发现,组织学生去共 同探究。
三、教学中需要 注意的问题 (一)准确把 握教学目 (二)识字、 写字教学 有些口语交 际教学之前,要提早布置 准备工作。
在教学时,应 重视情境的创设,通过多 种方式引起话题、激发学 生的交际兴趣。
在交际过 程当中,教师应该积极参 与到学生的交流中去,为 学生提供可以模仿的对象 ,同时关注交流的状态, 对交际的过程予以调控, 形成有效的师生、生生互
动。教师还要善于发现学 生交流过程当中富有创意 、充满 童趣的精彩语言, 还要注意规范学生的口头 语言。

(三)阅读教学 阅读教学,首先要重视 朗读的指

导。

通过集体读 、分组读、领读、男女学 生对读、配乐朗诵、分角 色朗读等多种形式,使学 生在阅读实践中将课文 正确、读流利,并引导学 生将自己当作课文中的人

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物去感受、体验、思考, 煤去领会作者所要传达的感 情,进而通过自己的阅读 表达出来。
此外,教师还 应重视课外阅读的指导, 帮助学生选择文质兼美的 优秀读物,提供学生交流 课外阅读感受、成果的机 会。
(四)口语交际教学 有些口语交际教学之 前,要提早布置准备工作
在教学时,应重视情境 的创设,通过多种方式引 起话题、激发学生的交际 兴趣。
在交际过程当中, 教师应该积极参与到学生 的交流中去,为学生提供 可以模仿的对象,同时关 注交流的状态, 对交际的 寿 过程予以调控,形成有效 的师生、生生互动。
教师 还要善于发现学生交流过 程当中富有创意、充满 趣的精彩语言,还要注意 规范学生的口头语言。
五)语文园地的教学 (一 )准确把握教学目标估 教学中既要注意总目标和 阶段目标,又要注意阶段 目标之间的衔接与过渡, 使课程标准规定的教学目 标得到全面、准确的落实
(二)识字、写字教学 步,多认少写的原则
这样既有利于提早阅读 ,又不加重学生的负担。




本册教材仍遵循识、
写分7 / 8
教学时要引导学生借助拼 音和字典学习生字,发现粮 生字与熟字的联系,用学 过的识字方法、偏旁部件 识记字形。
鼓励学生用自 己最喜欢、最习惯的方法 认识汉字。教师要发挥创 造性,设计活泼多样的教 学方法,在游 戏中、在活
动中、在语言环境学习。












At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

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