课堂教学改革模式
篇一：教学模式改革总结报告 3、建立目标 完成理实一体化教室的重建，完成工程教学法的学习和争辩，并在xxx专业 xxx专业教学模式改革总结报告 课程中重点推广并取得明显的教学效果，老师课堂驾驭力气明显增加，同学满足率 xxx专业作为我校国家示范校建立重点专业，依据建立任务书，为构建具有鲜到达时薪90%以上。 亮职业教育特色的实践教学环境，主动开展了工程教学、案例教学、岗位教学等教 二、完成状况 学方式的改革尝试，现将xxx专业教学模式工程改革状况报告如下。 教学模式改革任务自启动以来，完成了以下工作内容〔任务〕： 一、工程状况 1、加强理论学习，更新教学理念。由学校xxx专业骨干老师形象秀XXX老师 1、建立思路 先后做了题为XXX等新理念、新教法的培训学习，使老师们正确理解和把握了工程 面对全校老师进展的先进的教学理念、教学方法的培训。并以行动为导向的工教学法操作技术。为新型教学法的推广实施做好了铺垫。 程教学法做为xxx专业老师在教学一线优先尝试接受的教学法。为配套工程教学的 2、请进来，走出去。X年x月聘请了专家中国职业教育学会xxx做了?xxx?实施，创立、完善教学环境，并以xxx专业的教学模式实施的成效以点带面，促使的讲座，就教学模式改革等问题做了精辟阐述，让老师们对全国教学改革的形势有学校其他专业的教学模式的转变。 了深刻的生疏和猛烈的紧迫感。2022年10月24日，聘请xxx市教科所xx主任、 2、建立内容 xxx市xx学校xx老师、xx老师，到我校开展新教学法沟通培训活动。活动中赵淑 以加强实践教学为核心内容，创新实践教学环境和教学方式，建立较为完善的辉老师的计算机实训课，段保林老师的说课，堪称是专业课教学方法的模版，将“做教学评价体系，以适应职业岗位的需求。
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中学，做中教〞的理念完善阐释，特殊是在教学过程中的学法指导，及xxx的“四教〞专题报告，让老师们受益匪浅。在两年示范校建立期间，我校 先后派xxx xxx xxx3位老师出国学习培训，对国外的先进教学法和教学理念有了更深层次的理解，为以后我校的教学模式的改革起到了有力的推动作用。 3、创新课堂教学环境。学校依据xxx专业设置和实习教学需求，为配套教学模式的改革，一是学校调整改造了四个技能教室。二是完善了以涉农教学点为依托的生产性实训室。各实训室在功能上更适合进展工程教学，为我校的教学模式改革供应了较好的条件。 4、制造条件开发工程，主动推开工程教学法的实施。 在两年的教学实践中，我专业开发了并实施了以下几个较大的、典型的教学工程： 教学模式改革实施过程工作记录表 在进展上述的工程教学中，师生走出教室，抛开课本的束缚，各指导老师细心设计，把工作任务衍生的相应的学习任务适时合理穿插到工作当中，让同学真正做到“做中学，学中做〞，把“急用，有用，够用〞的学问通过工程这种载体转化为同学的职业力气。 5、建立多元评价标准，完善教学评价体系，“内外合力〞促使教学模式创新。 为促使老师日常教学接受先进教学法，除了老师的自修自觉外，还在老师评教、同学评教、企业评学评教上制定了相应的评价标准，加以外力的促进和制度的保障。对同学的评价方面，突出同学过程性评价和专业技能，制定同学学业考 核制度，要求老师每天每堂课对每一位同学学习状况进展全面考核，包括出勤状况、课堂表现、作业状况、老师整体评价以及其他加减分项，力争从同学团结协作、创新力气、行为习惯、礼貌礼仪等方面做到全面评价，培育综合素养较高的适应市场需求的人才。 6、接受多样方式、多种形式主动开展同学技能提高工作。我们通过抓好校内实训与校外实训两个环节强化技能培育。校内除了日常教学实训外，学校每学期定期组织校级技能竞赛，形成了以赛促练、以练促学的技能培育气氛。校外实训环节我们充分利用校企合作平台按不同班级有打算进展了认知性实训和项岗实习等。 第 15 页
三、建立成效 1、老师的思想生疏发生了很大转变。教学模式改革之初，很多老师存在着疑心、观望、排斥的看法，缘由是对原来娴熟的教学方法恋恋不舍，不情愿投入时间、精力、才智去学习、改进。对此学校一方面加强培训学习换脑筋，使大家要生疏到开展教学模式改革的必要性；一方面骨干引领，自主实践。学校以xxx组骨干老师抢先垂范，有打算地面对全校开展以工程教学法等为主的改革示范课、观摩课。以点带面，通过沟通与研讨，促进各学科全体老师的的教学水平又好又快地进展。每位老师依据观摩学习、自我反恩状况，不等、不靠，自觉运用工程教学法、任务引领教学法等进展有效教学。改革之后，教学效果明显提升，每位老师都能依据所教学科特点把握一种精熟于心，运用自如的新教法。 2、老师的角色发生了转变。如今的教学，老师不再是同学学习的操控者，而是同学学习的组织者、合和引导者，成了同学学习的引路人。同学能站在同一个高度和老师开放对话、合作和沟通，真正形成了公正、民主的师生关系，师生间的相互指责削减了，师生关系变得更加和谐了。 3、同学的学习方式发生了根本性转变。更多的同学敢于对“硬性灌输〞的老师说“不〞了，沉闷的学习气氛少了，同学间、师生间的争辩多了。晚自习无所事事的同学少了，申请上网或上阅览室查资料的同学多了。同学成为了学习的仆人，主动性、主动性大大增加，学习爱好空前深厚，在整个学习、工作过程中，同学们的主动能动性和制造性得到了充分的表达。 4、课堂教学效果明显。在接受新型教学法的教学课堂上，没有了传统课堂 的局限，同学学习热忱高涨，独特张扬与团队合作和谐统一，同学成了自己学习的仆人，他们在行动中甘于学习，敢于成功。在四次的问卷调查中，9 0%以上的同学对参与的工程教学特殊满足， 对学习的成果具有成就感。 5、走进专业课的课堂成为文化课老师的一种教学习惯。 文化课接受什么方式，上什么内容，怎样激发同学爱好，文化课如何依据学情进展合理定位，更好地为专业课效劳，这就需要文化课老师走进专业课的课堂，贴近专业，生疏专业，为开展文化课的课堂挖掘专业素材，找到文化课与专业性课 第 16 页
的契合点，使同学的文化素养成为同学专业素养提高的催化剂。在教学模式的改革中，走进专业课的课堂已成为文化课老师的一种教学习惯 6、标志性成果。通过两年的教学模式探究，主要取得了以下成果： 中国教育系统优秀教学成果评比=等奖2人，3等奖5人。 一是空间开放。在校内实训方面，同学为完成工程〔学习〕任务，在任务完成的时间段内可在学校网络教室，专业图书资料室，及学校网络资源平台查阅资料，在理实一体化实训室、准生产性实训室内进展操作验证等。在校外实训方面，依据涉农教学点蹲点老师的反响，准时带着xxx专业相关同学深化到农户家中，为农户 XXX省技能大赛电工电子类个人二等奖2人，三等奖1 0人，团体三等奖3项。 排忧解难〔如：XXX等〕。同学在这里综合运用各种专业学问，灵敏处理 xxx专业教学组被县委县政府授予优秀专业教学组。 xxx专业老师X老师被省教育厅授予省级骨干老师和省级职教名师。 xxx专业被评定为省级重点专业。 校本教材?xxx?被评为省级精品课程。 四、示范点及特色 1、开放式课堂教学。 为加强实践教学环节，学校要求专业课老师专业实训课与专业理论课比例为7：3，其中硬性要求专业实训课中35%为生产性实训。这就为实践教学的环境提出了新的要求，为此我们打破传统课堂常规，进展了开放式的课堂教学。具体做法是： 工作中的实际问题，并得到象征性的参与生产的回报〔如：xxx工时费〕这样既强化了同学的实战技能又取得了确定的经济效益和社会效益。 二是内容开放。各专业老师立足学校及学校周边，查找时机和制造条件，从实际的工作任务中开发学习任务，并经过教学团队的细心设计确定工程教学内容，并在每学期的后半学期集中实施。如我校的农业XXX工程，学校的xxx工作，等工程都是由我xxx专业教学团队带着相关xxx专业同学成功实施的。 2、文化课老师走进专业课堂。文化课老师如何转变传统的教学模式，转变同学轻文化课重专业课倾向，文化课走进专业课课堂，挖掘要在文化课堂上学习的专业课要素，把专业的课堂做为文化课调研的主要对象，把主要精力放在如何依据同 第 17 页
学的实际状况对文化课的性质合理定位与设计思路上，开发适合本学科有用的学习内容。比方，英语课老师走进?XXX?的教学课堂，让同学通过学习查询说出xxx的英语单词，怎样用英语表述出某一实训工程xxx等〔要想娴熟正确的用英语表达，xxx致的工作。 2、老师对新型教学法的操作技术有待进一步提高。教学模式的变革对老师整体素养提出了更高的要求。比方对新型教学法的推行中，局部老师对某一新型教学必需能够用母语正确表达出来，这样看似不相联系的两门课程的学习得以相互促进〕，法生搬硬套，对其中消逝变量因素不能灵敏处理，甚至又回来常规教学法，最终影让文化课的学习真正做到为专业效劳、为同学就业及后续进展效劳。 五、问题与思考 1、学习方法、独特力气缺失。在推行以工程教学法等为代表的新型教学法的过程中，各位老师共同感觉到，作为工程实施的主体，我们的同学学习方法、工作方法、独特力气的缺失不同程度的阻碍了实施的进程，影响了工程完成的成效。比方，作为工程小组的组长，不能有效的协调组织成员，小组长的作用明显弱于个体作用进而最终影响了整个小组所参到达的效能；还比方，有些同学面对要完成的任务，不知从何入手，不知如何合作，不知如何正确表达，根本工作方法、学习方法和独特力气的欠缺，也使工程教学的实施过程不够顺畅。这就需要各科任老师在日常教学中，留意对同学根本技能，独特力气学习力气的培育，这是一项长期的，细响了课堂的整体效果。就需要老师连续加强理论学习，并在学校层面制定 篇二：全国九大课堂教学改革模式 全国九大课堂教学改革模式 1、山东杜郎口中学的“
